小學(xué)語文五年級教案——教孔子游春有感(2)(存儲版)
【正文】 的過程。和諧、融洽、友善的師生關(guān)系會使實施綜合實踐活動課程充滿魅力。在游玩活動過程中，師生之間流動著相互吸引的情感場，孔子贊許的眼光、看著他們、微微地點頭孔子鼓勵學(xué)生展示自己的體悟，展示自己在精神上收獲，都使得師生之間情感和諧，成為知音；最后，是平等的與生同樂?？鬃酉Ｍ茏觽儗W(xué)有所成，不失時機(jī)（聽說后便去游玩）、挖空心思（遇水必觀，動情地望著河水沉思）地利用課程資源教育弟子，可謂用心良苦；其次，是坦誠的對話交流?！ 「形蛉?、務(wù)必建立春意更濃的師生關(guān)系。我們在實施體悟教學(xué)時，首先教師要對文本有體悟，教師的體悟是學(xué)生體悟的基礎(chǔ)和前提。（2004年第4期《課程?教材?教法》張華龍《課程目標(biāo)一體化和體悟教學(xué)》）其實，正是孔子通過自己的教學(xué)實踐開創(chuàng)了體悟教學(xué)思想、教學(xué)精神和教學(xué)方式。后繼目標(biāo)實現(xiàn)了對起始目標(biāo)的超越。 正確把握綜合實踐活動的發(fā)展性目標(biāo)。我只知道泗水波瀾起伏、滾滾而來，在泗水河畔游玩，無論對于孔子的弟子們，還是對于我們現(xiàn)在的學(xué)生，都可以說是危險暗伏?？梢姡鬃佑幸活w敏感的實施綜合實踐活動課程意識，特別注意課程資源信息的收集和利用。在這種背景下，我們說更要倡導(dǎo)一種為師者的教育責(zé)任感和使命感，用孔子先生式的自覺良知和行動來認(rèn)識實施綜合實踐活動課程的意義，形成為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，對學(xué)生的生命負(fù)責(zé)的教育理解。 孔子組織游賞泗水這一綜合實踐活動的原因是什么呢？就是因為：春天到了，泗水漲春潮了。這些問題都導(dǎo)致綜合實踐活動課程目標(biāo)難以完滿達(dá)成，學(xué)生不能得到充分健康發(fā)展。它生動地描繪了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔游賞，巧借泗水實施教育的故事?？墒钦l能說孔子不是這樣想的呢？春天來了，我應(yīng)該帶弟子們?nèi)ジ惺艽禾斓拿谰?；泗水漲春潮了，我應(yīng)該帶弟子們?nèi)ジ惺艽撼?。 因為教育的對象是人，所以決定了教育的復(fù)雜性。（《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》）我們應(yīng)該把活動內(nèi)容進(jìn)行處理、整合，使之序列化，形成系列活動。我不是說實施綜合實踐活動課程不要安全。它是觸發(fā)孔子組織弟子們開展綜合實踐
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