幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案比多少含反思(存儲版)
【正文】 ，提供不同類操作材料的操作形式?！ ≌f明 教師出示教具時，一組物體可排列整齊，另一組物體應(yīng)放成一堆，然后通過提問，如怎樣才能知道小朋友多還是椅子多啟發(fā)幼兒提出對應(yīng)的方法，并請幼兒操作驗(yàn)證?！ ∫灰粚?yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?shù)的理解，相反，它是這種理解的一個基礎(chǔ)。以上材料可用實(shí)物，也可用圖片?！ ∮信d趣參加數(shù)學(xué)活動?！ ≌f明： 一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。對于幼兒而言，通過重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個集合之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動區(qū)內(nèi)應(yīng)該先投放可供幼兒進(jìn)行重疊比較的材料，然后再提供并放對應(yīng)的材料。并發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的多、少和等量關(guān)系。 ?。?）出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。從遠(yuǎn)古時代開始，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，人們就需要創(chuàng)造出一些語
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