小學(xué)語文五年級(jí)教案——稱贊評(píng)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生的朗讀開了綠燈。 悟讀延伸 蘇老師承著品讀感悟的學(xué)習(xí)熱情，通過質(zhì)疑引導(dǎo)知識(shí)延伸，情感得到升華?！ ∽屑?xì)的讀音不注意正音。又如謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！這就是好心情帶來的奇效和價(jià)值。如你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！和：你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。讓我們來看看小刺猬和小獾之間發(fā)生什么事,看看互相鼓勵(lì)與稱贊會(huì)有什么神奇的作用？想知道就請(qǐng)大家打開書來聽讀，了解課文的大意，這樣過渡語言樸素，自然得體。小學(xué)語文五年級(jí)教案——《稱贊》評(píng)課稿 《稱贊》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)》的一篇新教材。在這里老師以小伙伴的身份出現(xiàn)，導(dǎo)入自然，符合低年級(jí)兒童喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，有機(jī)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 品讀感悟 在品讀的教學(xué)環(huán)節(jié)中，蘇老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生找出小刺猬和小獾互相稱贊的句子，然后重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。設(shè)問你懂得了什么？應(yīng)該怎樣讀？培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的自信心；瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了，這里引導(dǎo)學(xué)生明白從粗糙板凳到會(huì)做椅子，這一過程，是被小刺猬稱贊后，小獾才有這么大的成就，這是來之不易的。
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