幼兒園大班音樂優(yōu)質課教案找小貓含反思(存儲版)
【正文】 碰撞。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。)教學反思：音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。被媽媽摸到頭的寶寶就被找到了，找到的小貓就要站起來走到前面家里來，當媽媽說我還有的小貓在哪里的時候，沒找到的小貓就要說在這里，然后很快的跑到媽媽身邊來。)。難點是創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。創(chuàng)設貓媽媽帶著小貓去公園玩游戲的情境，老師(貓媽媽)和幼兒(小貓)都戴好頭飾。：找小貓。然后再次游戲。二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1