小學(xué)語文五年級教案——翠鳥“導(dǎo)”的設(shè)計(jì)——指引學(xué)生自讀自悟之路(存儲版)
【正文】 饒的西沙群島》這樣的導(dǎo)，學(xué)生自讀自悟的方向明確，使學(xué)生的思維直奔主題，課堂效率高。當(dāng)學(xué)生的思維停留在這種表象思維上時(shí)，教師應(yīng)利用解惑式的疏導(dǎo)把學(xué)生的思維引向深入，以使學(xué)生的思維逐步走向成熟。豐富的想像為學(xué)生理解翠鳥及小魚的動作提供了有效的途徑。因此，在閱讀教學(xué)中，教師引導(dǎo)的著力點(diǎn)不在于讓學(xué)生獲得和教師同樣的見解，而是啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去探究，在研讀的過程中學(xué)會讀書和思考。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文五年級教案——《翠鳥》“導(dǎo)”的設(shè)計(jì)——指引學(xué)生自讀自悟之路
創(chuàng)新教育的今天，素質(zhì)教育的今天，教育教學(xué)改革的洪流正向我們涌來，學(xué)生主體地位的強(qiáng)調(diào)，教師主導(dǎo)地位的重建，使不少的教師感到教育教學(xué)工作上的茫然無措
（2）以上種種現(xiàn)象都不利于學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生從不同角度去體會文章
（3）在《富饒的西沙群島》這一課開課時(shí)，教師請同學(xué)們讀課題后，找一找課題中哪一個(gè)是重點(diǎn)詞
7。通過研讀的過程，逐步學(xué)會如何讀書和思考的方法。因此，在閱讀教學(xué)中，教師要運(yùn)用啟迪式的暗導(dǎo)使學(xué)生展開豐富的想像?！ ∪⒔饣笫降氖鑼?dǎo)把學(xué)生的思維引向深入 學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)思維不斷趨向成熟的過程?！ ≡凇洞澍B》一課的教學(xué)中，其教學(xué)重點(diǎn)是體會翠鳥高超的捉魚本領(lǐng)。因此，正確看待教師的導(dǎo)與學(xué)生的自讀自悟尤為重要。學(xué)生當(dāng)然是閱讀的主體，整個(gè)閱讀過程需要他們自己去經(jīng)歷，而不是教師包辦代替，但同時(shí)，我們也不能因?yàn)橐寣W(xué)
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