【正文】 學擺脫了過去的附庸地位，成為一門獨立發(fā)展的科學。二、單選題（在本題的每一小題的備選答案中，只有一個答案是正確的，請把你認確答案的 題號，填入題干的括號內(nèi)。（）cv式的音節(jié)結(jié)構(gòu)幾乎是一切語言所共有的（）一般詞匯不是詞匯的基礎(chǔ)部分，它不可能上升為基本詞。⑤他們想要出租汽車。六、分析題（略）七、論述題（14分）答：語言和言語是不同的。（2分）②詞綴有構(gòu)成新詞的能力；（2分）而詞尾僅有改變一個詞的語法意義的作用，沒有構(gòu)成新詞的能力。例如漢語普通話中的[i](一)、[t‘i](題)、[an](安)、[t‘a(chǎn)n](談)等四個音節(jié)分別屬于上述四種基本類型。(2)例如，漢語普通話里／k／／k‘／和／p／三個音位具有辨義功能，它們的語音特征分別是“舌根、閉塞、不送氣”、“舌根、閉塞、送氣”和“雙唇、閉塞、不送氣，”／k／通過“不送氣”和/k‘／相區(qū)別如以從結(jié)構(gòu)形式建立語法結(jié)構(gòu)為例。比如要分析“男人、女人、男孩”的義素，可以首先比較這三個詞的意義，從中提取出共同義素[人]，然后將“男人”與“女人”比較，提取出區(qū)別義素[177。B2“我們?nèi)齻€人”是主語，“一組”是謂語，意思是“我們一共三個人，只有一個組”。42．(1)語言成分的借用與吸收。(4)出現(xiàn)語言的混合。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。例如漢語南京、武漢等地的方言的“南”，nan和lan可以自由替換，n和l在這些方言中就是同一音位的兩個自由變體。2．“小貓釣魚”這個句子中的“小貓”、“釣”、“魚”分別可以用“小雞”、“吃”、“蟲”來替換，這三組詞相互之間的關(guān)系是（聚合關(guān)系）。10．語言融合的過程大體上是先出現(xiàn)（雙語）現(xiàn)象，最后導致一種語言代替另一種語言，完成語言的統(tǒng)一。②p—t 發(fā)音部位不同，p是雙唇音，t是舌尖前音。社會現(xiàn)象可分為上層建筑和經(jīng)濟基礎(chǔ)兩大類，任何一種社會現(xiàn)象，或者屬于上層建筑，或者屬于經(jīng)濟基礎(chǔ)，而語言既不屬于上層建筑，也不屬于經(jīng)濟基礎(chǔ)，具有全民性，沒有階級性，一視同仁地為社會全體成員服務。4．舉例說明基本詞匯的特點，并簡要說明這些特點之間的相互影響。語言符號的形式是（），語言符號的內(nèi)容是（）一個音節(jié)可以沒有起音和（），但決不可缺少（）。二、單選題（每題1分，共15分）社會語言學屬于（）①理論語言學②廣義應用語言學③普通語言學④狹義應用語言學元音［ ］的名稱是（）①舌尖后高圓唇元音②舌尖前高圓唇元音③舌尖后高不圓唇元音④舌尖前高不圓唇元音下列漢字的讀音中，包含有三合元音的是（）①郵②歐③玩④農(nóng)漢語普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)（）①最長由三個音素組成②最長由四個音素組成③最長由五個音素組成④最短由兩個音素組成下列詞中，屬于單純詞的是（）①玻璃②黑扳③語言④紅旗下列詞中，屬于復臺詞的是（）①傻子②席子③天子④椅子下列詞組中，屬于多義的是（）①兩只學生送的花瓶②兩位學生送的花瓶③兩只學生送的花籃。（）“同學們”、“工人們”這些詞都表復數(shù)，與“同學”、“工人”；相對，因此，漢語也有“數(shù)”的范疇。③發(fā)展民族的陶瓷文化。詞法范疇：由綜合手段（詞形變化）表現(xiàn)的語法意義概括起來就是詞法范疇。（2分）總之，言語總是以語言的共同規(guī)則作為活動基礎(chǔ)，而語言則在言語運用中得以存在和發(fā)展。正確的有（） 28.“葡萄”一詞屬于（） ，含有降級述謂結(jié)構(gòu)的有（） ，語言接觸的結(jié)果有（ 31.“大腦的單側(cè)化現(xiàn)象”是指（） )，可以靠右半球來代替三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。（3）輕音可以與非輕音構(gòu)成對比，形成對立，因而可以區(qū)別意義的作用。（2）這種知識主要指語類、層次等最基本的語法原則。如漢語普通話的[a][A][ ɑ]彼此間的音質(zhì)差別沒有區(qū)別意義的作用，因而可以歸并在同一個|a|音位里。（2）漢字的類型：（1）根據(jù)字符跟語言中什么樣的語言單位相聯(lián)系的標準，漢字是一種詞語文字。地域方言有自己獨立的語音、語匯、語法和語義系統(tǒng)，它們之間的差別可以大到不能通話的程度，在這一點上，地域方言與獨立的語言并沒有本質(zhì)的區(qū)別。其中“鼓動”是中性的，“煽動”是貶義的。舉例略。外圍語法則包括與語法有關(guān)的詞語知識、語義知識和語音知識，比如詞語的搭配、成分之間的語義關(guān)系和語音的實現(xiàn)等。舉例略（3）現(xiàn)代形式語法學把語法分成核心語法、外圍語法兩個層面。[評分參考]（1）（2）各4分42.（1）傳統(tǒng)語法學把語法分成詞法、句法兩部分，詞法也稱“形態(tài)學”，主要指詞的形態(tài)特征和變化規(guī)則，即跟詞的形態(tài)變化有關(guān)的現(xiàn)象，包括構(gòu)形、構(gòu)詞、詞類等。其中看法是通用語言，“見解”帶有書面語色彩。（3）從結(jié)構(gòu)系統(tǒng)上看，社會方言沒有自己獨立的語音、語匯、語法和語義系統(tǒng)，它所用的材料和結(jié)構(gòu)規(guī)則基本上都是全民語言或當?shù)胤窖运灿械?，不同社群的語言特點一般不會防礙人們之間的言語交際。37.（1）文字的類型可以根據(jù)兩種不完全相同的標準來分類：（1）根據(jù)文字系統(tǒng)中的字符跟語言中什么樣的語言單位相聯(lián)系的標準來分類。（3）狹義的應用語言學僅指語言教學研究。[評分參考] 答出定義2分，舉例正確2分。2007年10月全國高等教育自學考試 語言學概論試題答案及評分參考一、單項選擇題 D 2 B 3 C 4 A 5 A 6 C 7 B 8 B 9 C 10 C 11 D 12 B 13 D 14 D 15 B16 A 17 B 18 A 19 B 20 D 21 B 22 A 23 B 24 B 25 C 26 B二、多項選擇題 ACD 28 CE 29 ACE 30 ACDE 31 ACD三、名詞解釋題32.（1）輕音是指音節(jié)組合中某個音節(jié)聽上去比較微弱的現(xiàn)象，讀輕音的音節(jié)叫做輕音音節(jié)。]，正確的一項是（） “語匯”的表述中，正確的一項是（） ，正確的一項是（） “單純詞”和“合成詞”所依據(jù)的是（） ，構(gòu)詞方式相同的一組是（）熱烈 光明 膽怯 柔和 “系統(tǒng)性”是指（） ，不屬于印歐語冠詞可能的語法作用的是( “Mike take a taxi”這句話是病句，其錯誤在于( “向心詞組”的是（） ，正確的一項是（） )) ，不屬于同義詞的一組是（）馬鈴薯 襯衣感情 成果16.“這家商店關(guān)門了”有歧義的原因是（） ，具有蘊含關(guān)系的一組是（）A.(甲)今天中秋節(jié)——(乙)今天吃月餅 B.(甲)他買了一本小說——(乙)他買了一本書 C.(甲)他打破了花瓶——(乙)花瓶被他打破了 D.(甲)他們家的電視機壞了——(乙)他們家有電視機，文字的發(fā)展從低級到高級經(jīng)歷的階段分別為(、音節(jié)文字、音位文字 、音位文字、音節(jié)文字 、輔音文字、音節(jié)文字 、表音文字、意音文字，注意到語言符號任意性的是（） ，下列說法不正確的一項是（） ) （）語族語群語支 語族語支語群 語系語支語群 語群語系 語支“思維和語言同時發(fā)生，或者先有語言”的學者不包括（） “維爾尼克失語癥”的表述，不正確的一項是（） ，兒童產(chǎn)生最早語法能力的階段是（） ，最有影響的外語教學法是（） ，不同的人中介語的發(fā)展規(guī)律大致相同，這一學習發(fā)展過程被稱作（） 二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。一方面，語言存在于言語之中，言語是語言的存在形式。音標：標寫音素的符號叫音標。（6分）①這一切都是他一個人享用。（）漢語詞“狗”和英語詞“dog”分別具有不同的感情色彩。根據(jù)語言的親屬關(guān)系對語言的分類叫做（），也叫做（）。②雙語現(xiàn)象的發(fā)展有兩種結(jié)果：如果兩個民族向融合的方向發(fā)展，相互間的關(guān)系越來越密切，其中一個民族就會放棄自己的語言，完成語言的融合；如果兩個民族向分離的方向發(fā)展，那么它們就繼續(xù)各說自己的語言，語言各自獨立。②“大眼睛”這種結(jié)構(gòu)是修飾與被修飾的關(guān)系，其中“限睛”具有“被修飾”這樣的語法意義。五、問答題(共40分)?答： ①所謂社會現(xiàn)象是指那些與人類共同體的產(chǎn)生、存在和發(fā)展等活動密切聯(lián)系的現(xiàn)象，語言就是一種社會現(xiàn)象。，但也有例外，如“wife”的復數(shù)不是“wifes” B．混合語又叫克里奧爾語，它可以被孩子們作為母語來學習C．混合語只限于某社會集團使用，缺乏廣泛性 D．“墨水”原指黑墨水，現(xiàn)指各種顏色的墨水，這種變化是詞義的擴大四、綜合分析題(共20分)1．比較下列各組音位的區(qū)別特征。8．書面語是口語的 加工 形式，所以它的結(jié)構(gòu)比較嚴謹。例如法語、意大利語共同來自拉丁語，就是親屬語言。例如漢語用[su]表示“書”，英語用[buk]表示“書”。全國2009年1月高等教育自學考試語言學概論試題 課程代碼：00541一、單項選擇題（本大題共20小題。在一定歷史條件及長期的發(fā)展過程中，不同民族的接觸和融合還會出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。人們只要按照一個謂詞對變元數(shù)量和性質(zhì)的要求，在述謂結(jié)構(gòu)的框架中填入適當?shù)淖冊?，就可以產(chǎn)生一個句子的命題意義。②語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于： A1中“起來”要重讀，A2中“起來”要輕讀。(2)比較詞義的異同。如以從詞的用法建立詞類為例。例如，我國國家語言文字工作委員會所作的推廣普通話、文字改革、語言規(guī)范化、制定正確的民族語言政策等工作。（2分）總之，言語總是以語言的共同規(guī)則作為活動基礎(chǔ)，而語言則在言語運用中得以存在和發(fā)展。詞法范疇——由綜合手段（詞形變化）表現(xiàn)的語法意義概括起來就是詞法范疇。③發(fā)展民族的陶瓷文化。每題1分，共10分）符號有視覺符號、聽覺和觸覺符號三種，語言是一種視覺符號。根據(jù)語言的親屬關(guān)系對語言的分類叫做（），也叫做（）。在一定歷史條件及長期的發(fā)展過程中，不同民族的接觸和融合還會出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。人們只要按照一個謂詞對變元數(shù)量和性質(zhì)的要求，在述謂結(jié)構(gòu)的框架中填入適當?shù)淖冊?，就可以產(chǎn)生一個句子的命題意義。②語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于： A1中“起來”要重讀，A2中“起來”要輕讀。(2)比較詞義的異同。如以從詞的用法建立詞類為例。例如，我國國家語言文字工作委員會所作的推廣普通話、文字改革、語言規(guī)范化、制定正確的民族語言政策等工作。例如，廣泛使用于加勒比海地區(qū)的以法語為基礎(chǔ)的克里奧耳語。例如，我國廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者，(3)出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。(2)一個述謂結(jié)構(gòu)是由謂詞和變元組成的，既然變元的數(shù)量和性質(zhì)都是由謂詞決定的，因而也可以說整個述謂結(jié)構(gòu)的框架是由謂詞語義規(guī)定的。②語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于： A1中“起來”要重讀，A2中“起來”要輕讀。對比的范圍確定之后：下一步就是運用對比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點和不同點，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。(3)語法關(guān)系類別的抽象。弱化的表現(xiàn)有ABE A．脫落B．清輔音變成濁輔音 C．濁輔音變成清輔音 D．單元音變成復元音 E．單元音向央元音靠攏28．下列各個漢語詞語中屬于復合詞的是 A．邏輯 B．幽默 B3五、分析題其他詞類成分_______________________________ 。如以從形態(tài)或格式建立時態(tài)意義、句式意義等為例。成年]。②語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于 B１中在“我們”后停頓，B2中在“我們?nèi)齻€人”后停頓。(1)語言成分的借用與吸收。(4)出現(xiàn)語言的混合。，或者說同哪個或哪些成分發(fā)生語義聯(lián)系。通過“舌根”和／p／相區(qū)別。(4)語法意義類別的抽象。男性]，再將“男人”和“男孩”比較，提取出區(qū)別義素[177。②語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于 B１中在“我們”后停頓，B2中在“我們?nèi)齻€人”后停頓。不同語言之間相互影響一般總是從引進借詞開始，語言成分的借用與吸收是語言接觸最常見的現(xiàn)象。語言符號的形式是（），語言符號的內(nèi)容是（）一個音節(jié)可以沒有起音和（），但決不可缺少（）。多選不給分。（）漢語詞“狗”和英語詞“dog”分別具有不同的感情色彩。七、問答題（每題10分，共20分）簡述語言和言語的區(qū)別和聯(lián)系。語言是從社會的言語中概括出來的，因此是屬于全社會的。（2分）③詞綴可以處于詞根之前，也可處于詞根中間或詞根之后；（1分）而詞尾則