【正文】 為“克里奧耳語”，成為某一社會主要的交際工具，并被當作母語來學習和使用。(2)語法單位類別的抽象。五、分析題 39．A1猩猩? 蟈蟈A2星星? 媽媽剛剛? 大大方方 A3個個? 試試?? 熱鬧熱鬧 B1 星星? 猩猩? 媽媽?? 蟈蟈 B2試試? 熱鬧熱鬧?? B3剛剛? 個個?? 大大方方 40．(1)①A片段有兩種結構和意思： A1是動賓結構，意思是“打算起床”； A2是動補結構，意思是“回想起”。例如，我國廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者，(3)出現(xiàn)語言轉用現(xiàn)象。每題2分，共20分）根據(jù)舌位的高低，元音可分為（）①高元音②央元音③半高元音④半低元音⑤低元音下列漢字的讀音中多包含有輔音［飛］的有（）①男②拉③拿④攔⑤驢下列詞中帶有前綴的是（）①老鼠②畫家③阿姨④超越⑤超現(xiàn)實主義下列詞組叫，帶雙賓語的是（）①托你一件事②托你辦件事③請你辦這件事④借你五元錢 ⑤給你一本書下列語素中，屬于枯著語素的是（）①宏②偉③大④樓⑤機卞列語言單位中，屬于派生詞的是（）①律師②鳥兒③老婆④苦頭⑤文學家下列詞中，處于同一個語義場的詞是（）①桌子②椅子③沙發(fā)④柜子⑤鞋子下列語言屬于印歐語系的是（）①法語②英語③德語④阿拉伯語⑤維吾爾語漢語屬于（）①漢藏語系②漢語族③屈折語④孤立語⑤粘著語下列文字中屬于表意文字的是（）①漢字②中美洲的馬雅文字③古埃及的圣書字④我國納西族的東巴文 ⑤古印度的法盧文四、判斷題（下列各題，你認為正確的，請在題干的括號內打“√”，錯的打“”。音位——是某種特定語言或方言里最“小的能區(qū)別語素或詞的語音形式和意義的語音集合體。Ａ想起來了Ｂ我們三個人一組六、論述題，常常要從謂詞入手，也就是把謂詞看作處于支配地位的核心成分。(2)語法單位類別的抽象。五、分析題 39．A1猩猩蟈蟈A2星星媽媽剛剛大大方方 A3個個試試熱鬧熱鬧 B1 星星猩猩媽媽蟈蟈 B2試試熱鬧熱鬧B3剛剛個個大大方方40．(1)①A片段有兩種結構和意思： A1是動賓結構，意思是“打算起床”； A2是動補結構，意思是“回想起”。例如，我國廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者，(3)出現(xiàn)語言轉用現(xiàn)象。34．詞綴和詞尾有什么不同？35．漢語的語素、音節(jié)和漢字是一一對應的嗎？六、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）36．舉例說明句法手段有哪幾種類型？ 37．舉例說明組合歧義有哪些主要類型？B．應用語言學 D．描寫語言學第三篇：語言學概論試題及答案1中央廣播電視大學2001—2002學第二學期“開放本科”期末考試 漢語言專業(yè)語言學概論試題一、舉例解釋下列名詞(每詞4分，共20分)，指音和義的結合是任意的，沒有必然的聯(lián)系，由社會約定俗成。7．詞義的概括性的表現(xiàn)形式之一是具有全民性，這說明詞義是沒有 階級性 的。②books中詞尾s表示復數(shù)。6．什么是雙語現(xiàn)象?雙語現(xiàn)象隨著社會的發(fā)展會出現(xiàn)怎樣的結果?答：①雙語現(xiàn)象就是不同民族的雜居地區(qū)一個民族(或其中的多數(shù)人)能同時講兩種不同語言的現(xiàn)象。（）cv式的音節(jié)結構幾乎是一切語言所共有的（）一般詞匯不是詞匯的基礎部分，它不可能上升為基本詞。參考答案：一、填空題歷史比較語言學表達一定內容的聲音、語義收音、領音只在某一方言區(qū)通用的詞詞綴語素句子綜合手段、分析干段漸變性、不平衡性語言的譜系分類、語言的發(fā)生學分類記事的圖畫二、單選題1—5 ②④①②①6—10 ③④①③②11—15 ④④③③①三、多選題1①③④⑤2②③⑤ 3①③⑤4①④⑤5①②⑤ 6②③④⑤7①②③④8①②③9①②④10①②③④四，判斷題1—5 √ √ √6—10 √ √五、名詞解釋題聚合關系：在語言結構的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換、具有某種相同作用的各個單位之間所形成的關系叫聚合關系。] D.[ε, o]，發(fā)音方法相同的一組是（）A.[f, s] B.[p, m] C.[n, l] D.[t,231。如我國有關機構進行的推廣普通話、簡化漢字、漢語規(guī)范化等工作。[評分參考]（1）（2）（3）答出要點1分，舉例正確1分。B組語體色彩不同。聚合規(guī)則實際上是語法成分的歸類規(guī)則。（2）結構語法學把語法分成組合規(guī)則和聚合規(guī)則兩種規(guī)則。如北京話和廣州話在語音、語匯、語法上差異很大，一致北京人很難聽懂廣州話。（2）.音素是具體的發(fā)音，音位則是由一組彼此的差別沒有辨義作用而音感上又相似的音素概括而成的抽象音類。如漢語普通話中[ ]（鴨頭）：[ ]（丫頭）。（2分）答：區(qū)別有以下幾點：①詞綴一般表示附加性的詞匯意義；（2分）而詞尾表示的純粹是語法意義。④嚇了他一身冷汗。④兩個學生送的花籃下列詞中粗體的成分，屬于同音關系的是（）①杜魯門——杜絕 ②負荊一負擔③忽然－－突然④花朵——浪花英語的‘foot”（腳，單數(shù)）變?yōu)椤癴eet”（腳，復數(shù)）運用的語法手段是（）①附加 ②異根 ③內部屈折 ④重疊漢語普通話中的：“卡通片”中的“卡”是一個（）①語素 ②音節(jié) ③前綴 ④詞1漢語中的：“了、著、過”在古代具有實實在在的詞匯意義，到現(xiàn)代變成只表語義的助詞，這屬于（）①異化 ②類化 ③新語法范疇的形成 ④實詞虛化1下列語言中屬于粘著語的是（）①苗語 ②越南語 ③俄語 ④日語1在一種語言內部劃腦言時，最主要的依據(jù)是（）①語法 ②語義 ③語音 ④詞匯1下列詞的詞義，屬于詞義縮小的是（）①“皮”原指獸皮②“涕”原指眼淚③“瓦”原指一切燒好的上器④“江”原捐“長江”1人類幾種古老文字的原始字形，都是（）①象形的②會意的 ③表音的④形聲的三、多選題（在本題的每一小題的備選答案中，正確答案有三個或三個以上。答： ①基本詞匯具有三個特點：一是全民常用性，如“人、看、手、水”這些詞不分階級和階層，全民都使用；二是穩(wěn)固性，很少變化，如“人、山、火”這些詞；三是構詞能力強，如“地”可以構成“地址、地道、地理、土地、山地”等詞。③s—z 發(fā)音方法不同，s是清擦音，z是濁擦音。3．“瑰”單念時是陰平調，但在“玫瑰”中聲調變弱了，念輕聲，這種變化是 弱化。錯選、多選或未選均無分。不同語言之間相互影響一般總是從引進借詞開始，語言成分的借用與吸收是語言接觸最常見的現(xiàn)象。男性]，再將“男人”和“男孩”比較，提取出區(qū)別義素[177。通過“舌根”和／p／相區(qū)別。（2分）③詞綴可以處于詞根之前，也可處于詞根中間或詞根之后；（1分）而詞尾則只能處于詞根（若有詞綴還包括詞綴）之后。七、問答題（每題10分，共20分）簡述語言和言語的區(qū)別和聯(lián)系。多選不給分。不同語言之間相互影響一般總是從引進借詞開始，語言成分的借用與吸收是語言接觸最常見的現(xiàn)象。男性]，再將“男人”和“男孩”比較，提取出區(qū)別義素[177。通過“舌根”和／p／相區(qū)別。(4)出現(xiàn)語言的混合。②語音對這個語言片段的結構和意義的影響在于 B１中在“我們”后停頓，B2中在“我們三個人”后停頓。如以從形態(tài)或格式建立時態(tài)意義、句式意義等為例。(3)語法關系類別的抽象。②語音對這個語言片段的結構和意義的影響在于： A1中“起來”要重讀，A2中“起來”要輕讀。例如，我國廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者，(3)出現(xiàn)語言轉用現(xiàn)象。例如，我國國家語言文字工作委員會所作的推廣普通話、文字改革、語言規(guī)范化、制定正確的民族語言政策等工作。(2)比較詞義的異同。人們只要按照一個謂詞對變元數(shù)量和性質的要求，在述謂結構的框架中填入適當?shù)淖冊涂梢援a生一個句子的命題意義。根據(jù)語言的親屬關系對語言的分類叫做（），也叫做（）。③發(fā)展民族的陶瓷文化。（2分）總之，言語總是以語言的共同規(guī)則作為活動基礎，而語言則在言語運用中得以存在和發(fā)展。例如，我國國家語言文字工作委員會所作的推廣普通話、文字改革、語言規(guī)范化、制定正確的民族語言政策等工作。(2)比較詞義的異同。人們只要按照一個謂詞對變元數(shù)量和性質的要求，在述謂結構的框架中填入適當?shù)淖冊?，就可以產生一個句子的命題意義。全國2009年1月高等教育自學考試語言學概論試題 課程代碼：00541一、單項選擇題（本大題共20小題。例如法語、意大利語共同來自拉丁語，就是親屬語言。，但也有例外，如“wife”的復數(shù)不是“wifes” B．混合語又叫克里奧爾語，它可以被孩子們作為母語來學習C．混合語只限于某社會集團使用，缺乏廣泛性 D．“墨水”原指黑墨水，現(xiàn)指各種顏色的墨水，這種變化是詞義的擴大四、綜合分析題(共20分)1．比較下列各組音位的區(qū)別特征。②“大眼睛”這種結構是修飾與被修飾的關系，其中“限睛”具有“被修飾”這樣的語法意義。根據(jù)語言的親屬關系對語言的分類叫做（），也叫做（）。（6分）①這一切都是他一個人享用。一方面，語言存在于言語之中，言語是語言的存在形式。2007年10月全國高等教育自學考試 語言學概論試題答案及評分參考一、單項選擇題 D 2 B 3 C 4 A 5 A 6 C 7 B 8 B 9 C 10 C 11 D 12 B 13 D 14 D 15 B16 A 17 B 18 A 19 B 20 D 21 B 22 A 23 B 24 B 25 C 26 B二、多項選擇題 ACD 28 CE 29 ACE 30 ACDE 31 ACD三、名詞解釋題32.（1）輕音是指音節(jié)組合中某個音節(jié)聽上去比較微弱的現(xiàn)象，讀輕音的音節(jié)叫做輕音音節(jié)。（3）狹義的應用語言學僅指語言教學研究。（3）從結構系統(tǒng)上看，社會方言沒有自己獨立的語音、語匯、語法和語義系統(tǒng)，它所用的材料和結構規(guī)則基本上都是全民語言或當?shù)胤窖运灿械?，不同社群的語言特點一般不會防礙人們之間的言語交際。[評分參考]（1）（2）各4分42.（1）傳統(tǒng)語法學把語法分成詞法、句法兩部分，詞法也稱“形態(tài)學”，主要指詞的形態(tài)特征和變化規(guī)則，即跟詞的形態(tài)變化有關的現(xiàn)象，包括構形、構詞、詞類等。外圍語法則包括與語法有關的詞語知識、語義知識和語音知識，比如詞語的搭配、成分之間的語義關系和語音的實現(xiàn)等。其中“鼓動”是中性的，“煽動”是貶義的。（2）漢字的類型：（1）根據(jù)字符跟語言中什么樣的語言單位相聯(lián)系的標準，漢字是一種詞語文字。（2）這種知識主要指語類、層次等最基本的語法原則。正確的有（） 28.“葡萄”一詞屬于（） ，含有降級述謂結構的有（） ，語言接觸的結果有（ 31.“大腦的單側化現(xiàn)象”是指（） )，可以靠右半球來代替三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。詞法范疇：由綜合手段（詞形變化）表現(xiàn)的語法意義概括起來就是詞法范疇。（）“同學們”、“工人們”這些詞都表復數(shù)，與“同學”、“工人”；相對，因此，漢語也有“數(shù)”的范疇。語言符號的形式是（），語言符號的內容是（）一個音節(jié)可以沒有起音和（），但決不可缺少（）。社會現(xiàn)象可分為上層建筑和經濟基礎兩大類，任何一種社會現(xiàn)象，或者屬于上層建筑，或者屬于經濟基礎，而語言既不屬于上層建筑，也不屬于經濟基礎，具有全民性，沒有階級性，一視同仁地為社會全體成員服務。10．語言融合的過程大體上是先出現(xiàn)（雙語）現(xiàn)象，最后導致一種語言代替另一種語言，完成語言的統(tǒng)一。例如漢語南京、武漢等地的方言的“南”，nan和lan可以自由替換，n和l在這些方言中就是同一音位的兩個自由變體。(4)出現(xiàn)語言的混合。B2“我們三個人”是主語，“一組”是謂語，意思是“我們一共三個人，只有一個組”。如以從結構形式建立語法結構為例。例如漢語普通話中的[i](一)、[t‘i](題)、[an](安)、[t‘an](談)等四個音節(jié)分別屬于上述四種基本類型。六、分析題（略）七、論述題（14分）答：語言和言語是不同的。（）cv式的音節(jié)結構幾乎是一切語言所共有的（）一般詞匯不是詞匯的基礎部分，它不可能上升為基本詞。第二篇：語言學概論試題