立德樹人,教書育人[模版](存儲(chǔ)版)
【正文】 會(huì)。二、愛是平等的教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。對(duì)他們說：“哦，我忘了對(duì)數(shù)學(xué)老師說，可能老師不知道我們的班規(guī)吧，是我沒有把工作做好，這次我會(huì)對(duì)他說清楚，如果還有下一次，老師一定會(huì)懲罰他。比如：我們班的小周同學(xué)，他每次考試是在班里倒數(shù)第一的，但我從來沒有批評(píng)過他，因?yàn)樗茏袷丶o(jì)律。一個(gè)好老師，會(huì)讓學(xué)生一生受益。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。過去的照本宣科式的德育教育模式，用分?jǐn)?shù)評(píng)高低，德字無法入心。這是對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求。切實(shí)做到人人參與，個(gè)個(gè)主體，拓展平臺(tái)，教師要多種形式舉辦活動(dòng)，切實(shí)做到讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。強(qiáng)化對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的正面引導(dǎo)，消除青少年學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性和主動(dòng)性。只要堅(jiān)韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你”。培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要融入教書、育人的全過程中。我們要融入教書、育人之中。立德樹人是教育的根本任務(wù)。自古就是“教書育人，為人師表”，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵、新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種人類社會(huì)充滿科學(xué)精神的神圣之愛。在管理過程中，如果是優(yōu)生犯了規(guī)章制度，我會(huì)嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。你不是說過，誰吐痰到垃圾桶，誰就要把垃圾桶洗干凈的。教育中真正的愛，意味著對(duì)學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)，因此這種愛必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰。愛學(xué)生吧，不要有條件。說實(shí)話，我做了些什么呢？真沒有什么特別的。以高尚的師德，對(duì)得起上級(jí)對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)；對(duì)得起我們學(xué)生及其家長給予我們的渴望的目光。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”.這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。功夫不負(fù)有心人，我的辛勤付出終于有了良好的回報(bào)，期末考試時(shí)，我所教數(shù)學(xué)獲得了全學(xué)區(qū)第一名。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第二篇：立德樹人 教書育人“立德樹人 教書育人”學(xué)習(xí)心得體會(huì)三中 李淑芳作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。什么是個(gè)性素質(zhì)？就是良好的個(gè)性。事實(shí)上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。從自身做起，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)
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