【正文】 基礎(chǔ)。（）【解析】1教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性稱為比較。)城市學生杜某，大學畢業(yè)通過招教考試成為一名鄉(xiāng)村教師。對工作高度認真負責，認真 備課上課，認真輔導學生。循循善誘，誨人不倦，因材施教。作風正派，廉潔奉公?！庇谑抢蠋熢俅握埓蠹宜伎迹骸啊畯婍棥?在古代海域和相待漢語中的詞義有什么差別?”學生們紛紛舉手病給出了正確的 答案。（3）量力性原則。教師應教給學生一些記憶和提取的方法，鼓 勵學生運用這些方法。教師既可以結(jié)合具體學科內(nèi)容，教授一些身體技能、構(gòu)思技能等，也可以 根據(jù)已有的研究成果，開設(shè)專門的思維訓練課。另外，培養(yǎng)學生的觀察意識和觀察 能力，對發(fā)現(xiàn)問題會有很大幫助。但做到誠信的具體條件優(yōu)勢非常復 雜的，我們對誠信的理解應與具體的情境結(jié)合起來，在顯示生活中做出誠信的正 確選擇。知識與技能目標：認識生活中的誠信，明白誠信的重要意義。教師提出問題，學生進行作答。本小題共20小題，每小題1分，共20分）1.《國家中長期規(guī)劃》確立的工作方針是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進發(fā)展、提高質(zhì)量。（）。（），懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。四、論述（本大題共兩小題，共20分）？？一、單項選擇題【解析】中國共產(chǎn)黨于1921年正式建黨，所以2011年正好是90周年?！窘馕觥楷F(xiàn)代社會要求人們必須不斷學習，終身學習?！铩铩?【錯因分析】對創(chuàng)造力的概念理解不透徹。注意的分配也就是通常所說的“一心二用”，是指個體的心理活動同時指向不同的對象的特點?！铩铩铩?【錯因分析】對注意的品質(zhì)理解不透徹。一般來說，過度學習所用時間以150%為效果最佳?！铩?【錯因分析】略。怯懦的人膽小怕事，遇到困難或情況突變時驚慌失措，畏縮不前?！铩?【錯因分析】略。課外活動小組以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學生的興趣、愛好和學校的具體條件而組成，進行有目的、有計劃的經(jīng)常性活動。題干所指的是沖動型認知方式?！铩?【錯因分析】略。交通性適合正確答案相關(guān)的迷惑選項?！久}立意】考查的是對德育方法的認識。其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。8.√【解析】17世紀捷克教育家夸美紐斯是“班級授課制”的真正奠基者。就學生的認識任務而言，學生認識的主要任務是大量地接受間接經(jīng)驗。就要引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，負起生活責任，擴展生活方式，發(fā)展建設(shè)性人際關(guān)系，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性以及作為社會一員的良好的社會功能，過積極而有效率的生活。因此定勢有積極作用，也有消極作用。20.【解析】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中要求：改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。教師要在學生中樹立威信，要注意以下方面：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)(2)要對學生嚴格要求(3)要擁有淵博的知識和高超的教學技能。：教師在教學過程中要善于激發(fā)學生的學習動機，以便達到更好的教學效果。一方面，要引導學生找出成功或失敗的真正原因；另一方面，教師也應根據(jù)每個學生過去一貫的成績的優(yōu)劣差異，從有利于今后學習的角度進行歸因，一般而言，歸因于主觀努力的方面均是有利的。(2)小劉老師的。因此，教師在教學中要對學生的進步與努力即使給予表揚和獎勵，以激發(fā)更多的學習動機。要民主并不是拋棄權(quán)威，而是要在民主和權(quán)威之間選擇一個比較好的平衡點，這樣可以收到很好的教育效果。(二)樹立教師威信教師的威信包括威望和信譽兩部分。誘因可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。要求家長或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。學會適應就是要矯治錯誤的行為，養(yǎng)成正確的適應行為，使行為符合社會規(guī)范；就是要消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。人在激情的支配下,常能調(diào)動身心的巨大潛力。而教育政策的執(zhí)行方式主要是依靠行政力量或黨的紀律，運用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方式貫徹實施，其強制力是有限的。2.√【解析】略。榜樣法是引導學生像某個榜樣人物學習，而陶冶法是使學生在某種情感體驗中不知不覺的接受某種道德觀念?！窘馕觥炕顒有允侵缸寣W生參與某種親身的體驗。出題人當然不能讓選項和題干有完全相同的詞語，于是這樣“含蓄型”的便是大多數(shù)。★★ 【錯因分析】對課外活動組織形式的主要形式?jīng)]有清晰認識?！铩铩铩?【錯因分析】基礎(chǔ)知識掌握不牢固?！秾W記》要求教師既要善于向?qū)W生提出問題, 又要善于對待學生提出的問題。與自制性相反的意志品質(zhì)是任性和怯懦。它的頒行，標志著我國開始進入全面依法治教的新時期?！窘馕觥垦芯孔C明，過度學習能提高保持的效果，減少遺忘。原先的注意越集中，轉(zhuǎn)移就越困難。注意的廣度隨著個體經(jīng)驗的積累而擴大?！窘馕觥縿?chuàng)造力是以已有的經(jīng)驗和知識為基礎(chǔ),以非智力因素為動力,以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的一種綜合力?！久}立意】考查考生對影響個體身心發(fā)展因素的認識。、青蛙蚯蚓等待到教室被老師批評和處罰，上初中后她仍然經(jīng)常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班級成立一個動物興趣小組，讓她當小組長，他非常激動，向班主任表示了決心，半年哈偶小明在班主任的引導下通過對動物的探究活動懂得學好各門功課的重要性，并對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的壞習慣，學習有了很大的進步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。（）。（），什么都學好。錯選、多選或未選均不得分。學生欣賞完視頻后，教師引導學生暢談觀賞感悟?！緟⒖即鸢浮?【課型】新授課 【課時】1 課時 【教學目標】情感態(tài)度價值觀目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠知道誠信的內(nèi)核是善，并努力一個誠實守信的人。把八年級思想品德《誠信的智慧》。（1）鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題。（1）結(jié)合具體學科，教授思維方法。（1）幫助學生牢固地記憶知識。因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。在學生找出“強項”在課文中的意思之后，教師請學生們 思考：“請問你們有什么強項?是什么意思呢?”學生想了想說“是‘長處’的意 思”于是，教師請學生們思考：“請問你們都有什么強項?”一個學生答到：“我 的強項是打乒乓球。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。（3）杜老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人?！緟⒖即鸢浮浚?）杜老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。（）【解析】√判斷一個人心理健康狀況應兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應兩個方面。（）【解析】√ 課外校外活動最主要的組織方式是小組活動?！窘馕觥俊袒A(chǔ)教育課程改革提倡自主、合作、探究的學習方式。直接制約教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的是()A、生產(chǎn)力 B、科學技術(shù) C、政治經(jīng)濟制度 D、文化【解析】C 政治經(jīng)濟制度制約教育的性質(zhì)和方向，經(jīng)濟制約教育的發(fā)展水平。五、（議）六、作文第三篇：特崗考試真題來2009年云南省某市教師公開招聘考試小學數(shù)學試卷(滿分：100分)專業(yè)基礎(chǔ)知識部分一、選擇題(在每小題的四個備選答案中。背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚……”⑨因為一直惦記著那十分“高利貸”，同時也由于對秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學習中非常刻苦?！毙∧泻е耷?，雙手習慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師。這樣的話，文章的整體立意和深度就有了。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。(4)小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學生。(2)小劉老師的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學習。(四)正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力在學生完成某一學習任務后，教師應指導學生進行成敗歸因。激發(fā)學生的學習動機可從以下方面進行：(一)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學教師在教學過程中可以創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引發(fā)學生思考，采用啟發(fā)式的教學來激發(fā)學生的學習動機。(三)善于和學生交往傳統(tǒng)的應試教育忽視了師生交往中以育人為目的的真正學習，造成師生交往意義的失落。教育評價的功能有：導向功能、鑒定功能、監(jiān)督功能、調(diào)節(jié)功能、診斷功能、激勵功能。當不良行為出現(xiàn)時，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激。要求：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利。13.√[解析]學校心理輔導的目標有兩個：第一是學會調(diào)適。具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。本題所述是培養(yǎng)學生獨創(chuàng)能力的方法，因此選B。這是最常見的出題方法。小組活動主要包括：①學科小組?！秾W記》要求教師既要善于向?qū)W生提出問題, 又要善于對待學生提出的問題。怯懦的人膽小怕事，遇到困難或情況突變時驚慌失措，畏縮不前。 [解析]《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日經(jīng)第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，并由中華人民共和國主席令第45號公布，自1995年9月1日起施行。原先的注意越集中，轉(zhuǎn)移就越困難。注意的廣度隨著個體經(jīng)驗的積累而擴大。(5)民主性原則。(3)學校有專門負責教育工作的老師。參考答案要點：順序性和階段性 不平衡性 穩(wěn)定性與可變性 個別差異性 互補性簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學生的能力？ 參考答案要點：遺傳與營養(yǎng) 早期經(jīng)驗 教育與教學 社會實踐 主觀努力五、作文 參考思路：本作文可劃分為對特崗教師思想層面和實踐層面相結(jié)合的文章類型。（2）教師沒有注意到學生的身心發(fā)展階段特征。規(guī)范中對教 書育人的表述為遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。錯對對對對錯[解析] 認知方式又稱認知風格，是個體在知、覺、思維、記憶和理解問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格。1B1A1B1A[解析] 實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的 德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。綜合實踐活動的學習方式主要有調(diào)查研究、訪談、上網(wǎng)搜集材料和討論等等，這種學習方式不同于傳統(tǒng)的“灌輸式”學習方式，它體現(xiàn)了突出學生的主體地位，讓學生在探索中獲得學習方法和生活體驗，適應未來的社會生活，成為生活的主人。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，懂得了學好各門功課的重要性，并對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。（）“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學世界”。（）、什么都學好。通過對三平精神的理解，結(jié)合教師的職業(yè)，寫篇文章。對一個學生說“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級成績。（）素質(zhì)教育是促進個體全面發(fā)展，面向全體學生的教育。，談談教師在教學過程中應怎樣激發(fā)學生的學習興趣？ 創(chuàng)設(shè)問題情景，運用啟發(fā)式教學。（3）班的許多學生，在一次考試中，因成績不理想而情緒低落，教師里失去了往日的歡快和活潑。（）。（）。第一篇：特崗真題09年河南特崗真題及答案一、單項選擇（C）Ａ發(fā)展Ｂ全面協(xié)調(diào)可持續(xù)Ｃ以人為本Ｄ統(tǒng)籌兼顧 （B）Ａ遺傳Ｂ學校教育Ｃ環(huán)境Ｄ家庭教育 （C）Ａ幼兒期Ｂ兒童期Ｃ少年期Ｄ青年期 4.“舉一反三”、“聞一知十”是指（B）Ａ定勢Ｂ遷移Ｃ應用Ｄ技能5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構(gòu)主體是（B）Ａ教師所在地的政府機關(guān)Ｂ教師所工作和服務的學校Ｃ教師所在地的教育行政部門Ｄ教師所在地的教育督導機構(gòu) （A）Ａ變式Ｂ反例Ｃ正例Ｄ比較 （B）Ａ焦慮癥Ｂ抑郁癥Ｃ強迫癥Ｄ恐怖癥 （A）Ａ教書育人Ｂ教學Ｃ班級管理Ｄ道德教育9.“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C）Ａ創(chuàng)造性Ｂ廣延性Ｃ長期性Ｄ示范性“捧著一顆心來，不帶半跟草去”強調(diào)教師的（C）Ａ合作精神Ｂ友愛精神Ｃ奉獻精神Ｄ自律精神 （A）Ａ《論語》Ｂ《學記》Ｃ《理想國》Ｄ《大學》（B）A 學習動機B 學習需要C學習興趣D學習期待（C）A 談話法 B演示法C講授法D討論法，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A）A努力程度 B能力高低C 運氣好壞D 任務難易（D）A氣質(zhì)B 性格C興趣 D能力（C）A綜合課程為主 B分科課程為主 C綜合和分科課程相結(jié)合 D綜合實踐活動為主 （D）A個別教育B建立學生檔案C了解和研究學生 D組織培養(yǎng)班集體 （A）A 教師B 家長 C 自我D 同伴，猶豫不決是意志缺乏（C）A 自覺性B自制性C 果斷性D堅持性 （A）A 師生關(guān)系B 上下級C 同事關(guān)系D 同學關(guān)系二、判斷題，提高人民的生活水平。（）《中華人民共和國教師法》。（）。中小學職業(yè)道德規(guī)范要求教師應愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。四、論述 ？道德素養(yǎng)；知識素養(yǎng)；能力素養(yǎng)；心理素養(yǎng)。（）學校心理健康教育是面向全體學生。（）三．案例分析1．李老師對學生的成績進行排名，并張貼。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學生的能力？五、作文河南省委書記盧展工對河南人具有的精神總結(jié)為“三平”：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感。（）。（），懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。（二）小明上小學時因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。綜合實踐活動的指導思想是通過學生親身實踐，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問 題，從而獲得知識，拓展能力，培養(yǎng)情感。所以，本體的正確答案為B。錯[解析]《中國教育改革和發(fā)展綱要》中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會在建設(shè)有中國特色社會主義理論的指導下，確定了90年代我國 改革和建設(shè)的主要任務，提出了2000年的教育發(fā)展目標和任