【正文】 標(biāo)題的方法（3）看看這段話主要圍繞哪個(gè)詞來寫。相機(jī)理解“愛撫”（7）過渡：是的，魯迅先生確實(shí)非常關(guān)心和關(guān)愛他的侄女。2．初步閱讀，使學(xué)生讀懂課文寫了魯迅生前的四件事，練習(xí)列小標(biāo)題。請(qǐng)大家認(rèn)真的讀一讀課題，然后再認(rèn)真地想一想，周曄為什么要在“我的伯父”后面還要加上“魯迅先生”呢?直接用“我的伯父”為題，不是更簡潔明了嗎?3教師提示：這是我們中國人的一種特有的稱謂(俗稱“疊語稱謂”)。挽聯(lián)：哀悼死者的對(duì)聯(lián)。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。（關(guān)心阿三）四、讀第一段“深切的懷念”、,。（2）花圈、挽聯(lián)多。全班齊讀六、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了周曄這篇文章，對(duì)文章有已有了解，掌握了文章的結(jié)構(gòu)層次，知道了魯迅先生深受各界人士的愛戴，但是周曄為什么感到“驚訝”，我們下節(jié)課繼續(xù)通過周曄對(duì)伯父魯迅先生幾件小事的回憶來解決。）“失聲痛哭”是什么意思？（不控制住自己放聲大哭，說明悲痛到極點(diǎn)。（談“碰壁”）第四段講魯迅先生熱情救護(hù)和幫助黃包車工人。黃包車：舊時(shí)一種用人力拉的車，主要用來載人。追悼：對(duì)死者表示沉痛的懷念。本文是周曄在魯迅逝世九周年即1945寫的回憶錄，記敘了魯迅晚年的幾件事。（8）所以我們的資料袋這樣介紹魯迅：（多媒體出示80頁資料袋最后一段話）（9）所以——（多媒體出示：伯父去世了．．．．．．各色各樣的人都有．）（10）結(jié)束語：這節(jié)課我們就上到這兒，下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。（3）齊讀這句話：你從這句話中體會(huì)到伯父這個(gè)人說話怎樣？（4）小結(jié)：伯父說話確實(shí)含蓄、幽默、風(fēng)趣，表面上夸自己記性好，實(shí)際上是在意味深長地批評(píng)我讀書馬馬虎虎。這是為什么呢？學(xué)習(xí)課文后同學(xué)們會(huì)有所明白。中高段閱讀教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，是我校的一個(gè)校本課題研究。啟發(fā)：光線暗，真的會(huì)把鼻子碰扁嗎？它是用來比喻什么？（3）自主學(xué)習(xí)第二和第五段，同學(xué)交流。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課文聽寫生字復(fù)述課文二、深入理解課文，品讀感悟回顧文章內(nèi)容，了解“伯父”是怎樣的人，并畫出有關(guān)句子。匯報(bào)交流（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。二、激趣導(dǎo)入提起魯迅先生，我國甚至世界上有許多人都知道，他是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。（3）學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題，說出課文的中心思想。再次感情朗讀這兩句話?？磥磉@一段中，人物的對(duì)話給我們留下了深刻的印象，請(qǐng)兩位的同學(xué)站起來，分角色朗讀這段對(duì)話。）一位大文豪，一位大忙人，卻如此關(guān)心侄兒“我”的生活，從中你感受了什么？（伯父很關(guān)心“我”。)從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀。二、整體感知。教師小結(jié)：從女傭阿三短短的幾句話中，表現(xiàn)出魯迅先生對(duì)女傭的關(guān)心，我們?cè)俅误w會(huì)到魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)。我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？”師：我想從伯父的口中得到答案，我抬起頭來，要求他給我詳細(xì)地解說——（示意學(xué)生接讀）生：（接讀）“這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。我們一起把這一段再讀一遍，、過渡：在“趣談《水滸》”“笑談?碰壁?”中，伯父是如坐春風(fēng)，談笑風(fēng)生，而此刻伯父在救護(hù)資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？讀“伯父和爸爸回來后??最后深深地嘆了一口氣。生：這說明爸爸和伯父關(guān)心那個(gè)車夫。同學(xué)們，這個(gè)故事寫得非常生動(dòng)，都是對(duì)話，從這段對(duì)話中我們體會(huì)到魯迅是一個(gè)什么樣的人？（幽默風(fēng)趣、敢于同反動(dòng)勢力斗爭的人。忽然一個(gè)年紀(jì)較大的孩子埋下頭低聲哭了起來，其余的孩子馬上低下頭來小聲抽噎著。(帶著感情讀體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：我明白伯父的話了么？這種批評(píng)效果怎樣？生：從此“我”讀什么書都不再馬馬虎虎了。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣。第一篇：我的伯父魯迅先生(教學(xué)設(shè)計(jì))《我的伯父魯迅先生》第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，渲染感情同學(xué)們，上堂課，我們已經(jīng)初讀《我的伯父魯迅先生》，通過初讀課文，你知道課文講了魯迅生前的哪幾件事？從這幾件事中，我們了解到魯迅先生是怎樣的一個(gè)人？（生談：魯迅先生是一個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人。）師：周曄讀過《水滸傳》這本書嗎？師：但老實(shí)說她是怎么讀的？老實(shí)說我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。師：或者說這是委婉的批評(píng)。這件事在周曄的腦海中的確印象深刻，因?yàn)檫@件事使她養(yǎng)成了一生的良好的讀書習(xí)慣。孩子們知道如今失掉一個(gè)愛護(hù)他們的老人了，怎能不傷心落淚呢？在當(dāng)時(shí)，有一名青年，名叫巴金，他為我們記下了一些永遠(yuǎn)不能忘記的事情：（出示）一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片。這就是他說的“四周圍黑洞洞”的原因，他說的“碰壁”就是遭到敵人的迫害小結(jié)：現(xiàn)在懂了嗎？什么叫“恍然大悟”？現(xiàn)在才叫“恍然大悟”。師：說說你的體會(huì)。這再一次表現(xiàn)魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的品質(zhì)?！睅煟簳r(shí)間在一分一秒地過去，天已經(jīng)全黑了，路燈發(fā)出微弱的光芒—— 生：（接讀）“我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。為什么魯迅先生病得那么厲害，還半夜三更的寫文章呢？學(xué)生說說體會(huì)。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將！（板書：魯迅，提醒學(xué)生注意“迅”的筆順）這位大文豪，作為一位伯父是怎樣的呢？讓我們隨本文作者周曄一起走進(jìn)魯迅先生。A．“驚異”，是什么意思？(驚奇，詫異)B．“我”對(duì)什么事情感到驚奇、詫異？(伯父得到這么多人愛戴，我不理解，感到驚奇、詫異。為什么“我”會(huì)這樣？聰明的你，聽懂了伯父的話中話了嗎？（委婉的批評(píng)“我”看書不認(rèn)真，囫圇吞棗。學(xué)生交流。這是一位怎樣的車夫？（飽經(jīng)風(fēng)霜）由這個(gè)詞，你想到了什么一張?jiān)鯓拥哪?？面?duì)這位飽經(jīng)風(fēng)霜的車夫，魯迅是怎么做的？（扶、蹲、半跪、拿、洗、敷、扎）從中你可以感受到什么？（魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的