【正文】 ，非暴力的。(生：15段。每一次朗讀都是對(duì)文本的再次把握，理解，希望大家都能和我一樣敢讀、想讀、樂讀、會(huì)讀，對(duì)朗讀能力和語言理解力的提高。自由朗讀，選取最喜歡的段落，并說明理由。與此形成對(duì)比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，二是指黑人胸中的怒火。作為學(xué)生的我們也有我們自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想的美好讓我們執(zhí)著追求?！岳砀腥税鍟O(shè)計(jì)我有一個(gè)夢(mèng)想馬丁?路德?金內(nèi)容：針對(duì)性、思想性、鼓動(dòng)性結(jié)構(gòu)；議論文，邏輯性語言：口語化、得體藝術(shù)：修辭（排比、比喻、呼告、反復(fù)）（說服力、感染力）。”（這段正義逼人、豪氣沖天的誓言，極大地鼓舞了人們的斗志，表明了黑人斗爭(zhēng)的決心，但同時(shí)也不失理智。）（2）“自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去。請(qǐng)大家齊讀最后兩節(jié)，感受一下這種愛國(guó)情懷。17—27節(jié)他的夢(mèng)想，由國(guó)家到家庭，同樣也能反映他的愛國(guó)情懷。理智的斗爭(zhēng)方式。）問：先讀一下，讓大家從你的讀中體會(huì)是一種什么情感？（生：讀）師：讀的很平淡。再朗讀，詮釋痛苦急切兩種感情。馬丁路德金飽含了一種什么樣的情感，我們又能激起一種什么樣的共鳴？請(qǐng)大家在1—6節(jié)推薦一段文字，來給大家評(píng)說一下，朗讀一下，給大家品味一下這段文字當(dāng)中，你讀出了馬丁路德金的什么情感？）（1—2節(jié)。格林兄弟的夢(mèng)想是讓人類也能飛上天空；袁隆平的夢(mèng)想是水稻長(zhǎng)得跟高粱一樣高；比爾【教學(xué)重點(diǎn)】結(jié)合語境，聯(lián)系時(shí)代背景，揣摩重點(diǎn)語段和詞語的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。金演講的深遠(yuǎn)意義，了解背景就顯得尤為重要。第五篇：我有一個(gè)夢(mèng)想《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)【 課文分析】本課是八年級(jí)語文演講單元的其中一篇演講詞，單元目標(biāo)要求學(xué)生初步了解演講詞的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，所以本課也將緊扣這個(gè)目標(biāo)。同學(xué)之間相互交流七、師展現(xiàn)夢(mèng)想大學(xué)普通話考試時(shí)，抽到《我有一個(gè)夢(mèng)想》的說話題目如果世界上真的有拉丁神燈，如果拉丁神燈真的能許人三個(gè)愿望。金的演講為什么會(huì)撼動(dòng)人心？換句話說：演講中哪些地方打動(dòng)了你？請(qǐng)同學(xué)們討論，并且要以課本的原句作為例子用聲音詮釋。金又要用什么方式來實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想呢？請(qǐng)一位同學(xué)讀課文的第9節(jié)明確：和平抗?fàn)?，團(tuán)結(jié)白人在了解文章內(nèi)容之后，我想請(qǐng)同學(xué)用一句話概括馬丁金用較長(zhǎng)的篇幅傳導(dǎo)了他的夢(mèng)想，文辭之美無與倫比。四、分析課文馬丁但一百多年后，20世紀(jì)50到60年代的美國(guó)，種族歧視和種族壓迫現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。子彈可以?shī)Z走他的生命，可帶不走他的夢(mèng)想。師：不愧是音樂班的，誰為大家展示一下？一曲《從頭再來》充分詮釋了大家的夢(mèng)想。體會(huì)全文激情飛揚(yáng)的語言特點(diǎn)。我們不能容許我們的具有嶄新內(nèi)容的抗議蛻變?yōu)楸┝π袆?dòng)。，文采斐然，其具有怎樣的藝術(shù)特色？這篇演講辭之所以感人，是因?yàn)樗柡で?。接著作者指出政府解決這一問題的迫切性，強(qiáng)調(diào)黑人行動(dòng)的決心和力量。金主張以什么樣的方式實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想？文中的“夢(mèng)想”是指人人生而平等，黑人擁有和白人同樣的權(quán)利，要擁有民主，得到正義的保障。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，表達(dá)強(qiáng)烈的情感，使得演講激情飛揚(yáng)。后三個(gè)則把這次示威游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“光明大道”，是把“流沙”變?yōu)椤芭褪保黾恿诉@次游行的正義的分量。①短語排比。路德“空姐”是中國(guó)各航空公司中一顆璀璨的明珠。作業(yè)：語文書第四十五頁(yè)“研討與練習(xí)”一、三以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題寫一篇作文。經(jīng)濟(jì)上，希望有和白人一樣的就業(yè)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，而不是像現(xiàn)在這樣被限制在固定的貧困區(qū)，貧困潦倒。第三部分是作者具體提出夢(mèng)想的內(nèi)容?！拔镔|(zhì)力量”政府、議會(huì)、警察、法庭。與此形成對(duì)比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，二是指黑人胸中的怒火。游行集會(huì)的目的很清楚，就是黑人要求自由、平等，而這個(gè)主題早在一個(gè)世紀(jì)以前就被當(dāng)時(shí)的一位偉人寫在了《解放黑奴宣言》里，時(shí)至今日，黑人的權(quán)利還不能夠得到保障。四、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中劃出其結(jié)構(gòu)，并概括各部分大意。為了紀(jì)念他，美國(guó)政府將每年1月的第三個(gè)星期一定為全國(guó)紀(jì)念日。他講話沒有講話稿，他把自己對(duì)前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這篇講話稿就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文——板題：我有一個(gè)夢(mèng)想二、解題：這是一篇充滿激情，在紀(jì)念《解放黑奴宣言》一百周年集會(huì)上的演講辭。馬丁教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)方法：講讀法、朗讀法、討論法綜合運(yùn)用教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)內(nèi)容及步驟：第一教時(shí)一、導(dǎo)入課題：1955年12月1日，一位名叫羅莎第一篇：我有一個(gè)夢(mèng)想《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)作者生命不息、為民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神。作者演講的意義及其影響?！闭荒昀?，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演講，這篇演講辭立即舉世聞名。1968年4月被種族分子槍殺。依據(jù)議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作者演講的思路，可以將此篇課文分為三大部分。一共三句，其中說到“偉大的美國(guó)人”指誰？（美國(guó)總統(tǒng)林肯）什么是《解放黑奴宣言》？（美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言）這一段講到一百多年以前的歷史，它的意義和作用是什么？（見“學(xué)法大視野”第52頁(yè)和“同步輔導(dǎo)”第51頁(yè)。（見“同步輔導(dǎo)”第51頁(yè)）這里作者運(yùn)用比喻，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)給聽眾?！熬窳α俊敝赣煤推椒绞酵苿?dòng)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)。三、分析第三部分。文化上，希望得到尊重和理解，人們不再以臉色，而是以品格的優(yōu)劣來評(píng)判他們，有和白人一樣受教育的權(quán)利和自由。第二自然段：四次重復(fù)用“一百年后的今天”，這一排比把黑人在美國(guó)社會(huì)中被排擠、受歧視因而貧困的境地描述得非常清楚，增強(qiáng)了演講的氣勢(shì)，增添了語言的文采?！翱战恪笔强蜋C(jī)上的女乘務(wù)員，她們時(shí)常為旅客帶去滿意的服務(wù)；她們那美麗的笑容似乎永遠(yuǎn)洋溢在水嫩的臉頰上，永遠(yuǎn)無法抹去?？傆幸惶?，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！第三篇：我有一個(gè)夢(mèng)想圓學(xué)子夢(mèng)想 鑄金字品牌我有一個(gè)夢(mèng)想【備課資料】一、《我有一個(gè)夢(mèng)想》的語言特色1963年8月28日，在華盛頓特區(qū)一次25萬人的集會(huì)上，美國(guó)黑人牧師、著名的黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁這篇著名的演講有一個(gè)顯著特點(diǎn)就是善于使用排比的修辭格來表達(dá)自己豐富的思想內(nèi)涵，并使表達(dá)的內(nèi)容波瀾起伏、氣勢(shì)雄偉，具有清晰的層次感，也顯得優(yōu)美和諧，具有很強(qiáng)的韻律感。又如第5自然段一連使用了六個(gè)“現(xiàn)在??的時(shí)候”，前三個(gè)表達(dá)的是，現(xiàn)在是美國(guó)政府兌現(xiàn)諾言的最佳時(shí)刻，說明民權(quán)問題的急迫性和嚴(yán)重性。此文在修辭格的運(yùn)用上還有一個(gè)特點(diǎn)是反復(fù)。路德作者由一百年前《解放黑奴宣言》簽署的劃時(shí)代意義寫起，自然引出目前黑人生活的現(xiàn)狀，從而揭示游行的原因，指出游行的目的。金是美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，文章首先從黑人所面臨的現(xiàn)實(shí)談起，體現(xiàn)了演講的針對(duì)性和必要性，也正是由于有這樣的現(xiàn)實(shí)，作者才產(chǎn)生了那樣的夢(mèng)想，同時(shí)也