心理講座聽后感(存儲版)
【正文】 ，他轉學去了個高手如云的學校。此中包括，與教師的關系問題，同學間的關系問題，與父母的關系問題。這都是因為心理的承受能力過差，不能有效的疏解壓力，致使心中的抑郁之結越積越大。這些并不是只有學習成績較差的學生身上的問題，也有些成績較好的學生身上也有類似的問題。在青春期中情緒容易波動，愛慕異性，興趣易轉。在心理教育中，老師提及了學習上的問題。這是因為壓力太大，僅僅因為一次的失誤，就否定了自己的能力。家長時有傳輸，你要是不努力，就無法在以后的社會上立足，的思想。其中還有個例子。我們趨于關閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復雜的內心活動并存于同一個體的表現(xiàn)，可以說封閉心理是青春期心理的一個普遍存在而又特殊的標志。敏感的我們不愿意提敏感的問題，卻一直在與敏感的事實打交道。晚上也是很晚才能睡覺，反正一句話：上大學和以前一樣累，只是累的方式不同而已。這些都是為了為以后進入社會奠定基礎，大學就是一個小型社會。這樣一個典型的例子值得我們深思的。丁老師卻告訴我們任何專業(yè)都可以出人才的，沒有什么壞專業(yè)，前景好不好關鍵在于自己是否努力，認認真真的學，勤勤懇懇的干，也能出人才。住集體宿舍，吃大鍋飯，沒父母在身邊，對我來說算不上困難事。可是靜下心來想想，這個粗暴的家長身上，是否多少也有我自己的影子，有時候自己也不能控制情緒，對孩子大喊大叫，這會想想我的孩子他當時肯定也很害怕吧。我們這顆童心里也應該裝著好奇、幼稚、善良、樂觀以及自由。衡量親子關系好壞的高線是當孩子犯下嚴重錯誤時，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子是否能夠承擔責任。學會傾聽孩子，學會賞識孩子，學會換位交談，學會主動溝通。講座的結束使我們意猶未盡，在繁忙的學習生活中我們應多多了解自然科學，希望博士進校園的活動能再次舉辦第五篇：講座聽后感聽盛曉明老師的講座有感青馬一班王立鵬“受不得屈，做不成事，受得了委屈才能做成事，成熟從不抱怨開始。當談到奉獻時，盛老師希望我們有大局意識，不要去抱怨。無論我們取得了怎樣的成績，我們都要明白地球離了誰都照樣運轉，我們不要做歷史上的跳梁小丑，搞一出出滑稽的鬧劇，貽笑于后世。我們需要借助于外力。曾國藩能夠淡看得失，懂得方圓之術，進退之道。在新聞寫作中，創(chuàng)新就是要凸顯特色，有特色的東西才有生命力。第三部分的雪豹是我最感興趣的一部分，善于隱藏的雪豹是一個優(yōu)秀的捕獵者，也是個強大的策略家，高超的捕獵技術使他一代一代的繁衍下去，而在新時代，人們的活動不但威脅到了雪豹的領地，而且使他成為了瀕臨滅絕的動物。家長可以讓孩子談一談學校的生活，說一說今天最快樂的事情是什么，說一說最不愉快的事情是什么，心里有什么樣的感受，孩子說得好，家長就要及時給予表揚，增強他的自信心，使孩子更樂意與家長溝通。明智的溝通還需要一點“狠心”來把握尺度。這些問題的暴露時時處處提醒我們家長應從小關注孩子的內心感受，多讓孩子體驗積極的情緒、情感，有了消極的情緒應得到及時的發(fā)泄和消解，而親子溝通是最經濟、最直接、最有效的途徑。也許是同為一名教育工作者的關系，我在平時孩子的教育過程中，自我認為還是很注意方式方法的，可是聽完這個講座，也認識和發(fā)現(xiàn)了自己在教育孩子中存在的諸多不足，自己教育方式方法的拙劣。畢竟一山更比一山高，沒有絕對的強者，也沒有絕對的弱者，要明白世界上比自己優(yōu)秀的人很多很多，開心的面對一切才能更好的前行。丁老師還提到了關于專業(yè)的事，我們有很多同學包括我都是被調配了的，沒被第一專業(yè)志愿錄取。然而這些錯誤的思想誤導了他們，他們不能好好的管理自己。大學校園各種活動場
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