【正文】 九十四頁，共一百三十頁。 ? 第二， 平等待患 在醫(yī)學(xué)生的思想中，要牢固樹立人的生命都是同樣珍貴的觀念。 ? 廣博的文化素養(yǎng) ? 文化素養(yǎng)較高，捕捉事物本質(zhì)，認識事物規(guī)律的能力就強些，對新生事物接受的速度就快些，開展?jié)摿蛣?chuàng)造力也大些。 第一百零三頁，共一百三十頁。 第一百零六頁，共一百三十頁。 第一百一十一頁，共一百三十頁。 第一百一十九頁，共一百三十頁。 第一百二十二頁，共一百三十頁。她帶頭主編科普讀物，造福了億萬婦女兒童。林巧稚不僅醫(yī)術(shù)高明，她的醫(yī)德、醫(yī)風和奉獻精神更是有口皆碑，自她走上工作崗位到臨終前夕，心中裝著的只有婦女、兒童的安危。為了搶救生命垂危的病人，他先后獻血7000多毫升，超過一個成年人全身血液的總量。醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德風貌直接影響到病人的心理和疾病的治療，同時也對社會人群產(chǎn)生影響，醫(yī)務(wù)人員的效勞形象實質(zhì)上是社會主義精神文明建設(shè)的窗口。 第一百二十九頁，共一百三十頁。 1963年他大學(xué)畢業(yè)，服從國家分配，來到西北邊疆帕米爾高原，成了烏恰縣人民醫(yī)院的醫(yī)生。 第一百二十四頁，共一百三十頁。 第一百二十三頁，共一百三十頁。四十載流年似水，磨不去他對理想的忠誠。 第一百一十七頁，共一百三十頁。 第一百零九頁，共一百三十頁。 ? ⑤應(yīng)急能力 醫(yī)生經(jīng)常會遇到一些緊急情況，如危重患者的搶救，患者病情的突然惡化等。 ? ②記憶力 醫(yī)生每天面對眾多患者和較多的疾病類型，良好的記憶力可以我們認識和診斷疾病，積累經(jīng)驗，掌握上百種藥性及適應(yīng)癥。 ? 第四，醫(yī)風廉正 在醫(yī)療過程中不以醫(yī)療手段謀取個人私利，作為醫(yī)學(xué)生應(yīng)堅持社會主義道德原那么，堅持社會主義榮辱觀，堅決抵抗醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域中濫開檢查工程、開大處方、拿回扣等不道德行為，堅決反對索要和收取紅包等違法亂紀行為。 良好的道德素質(zhì) ? 第一，盡職盡責 醫(yī)學(xué)生應(yīng)當在學(xué)習(xí)和實習(xí)過程中，應(yīng)本著對患者高度負責的態(tài)度，處處為患者著想，在工作中嚴肅認真，不放過一個疑點，不錯過一個時機，不放棄一線希望，養(yǎng)成一絲不茍的良好行為習(xí)慣。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生進入畢業(yè)實習(xí)階段，隨著與患者及帶教老師的密切接觸，醫(yī)療行業(yè)的一些不正之風也會對醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德信念產(chǎn)生消極影響。 第九十一頁，共一百三十頁。 第八十九頁，共一百三十頁。 將醫(yī)德醫(yī)風教育融入校園文化生活之中，充分發(fā)揮校園文化的重要育人功能，寓醫(yī)德醫(yī)風教育予校園文化生活之中。 在沒有確診是妊娠紋的情況下，就匆忙結(jié)束檢查。〞但是，醫(yī)生卻在體檢表上簽寫“正常〞。 五、圍繞醫(yī)德要求培養(yǎng)學(xué)生“慎獨〞 注重培養(yǎng)學(xué)生在單獨工作、無人監(jiān)督時，仍能堅決醫(yī)德信念，履行醫(yī)德原那么和標準的要求。 正確對待榮譽：名譽是根底，道德是名譽的主要內(nèi)容，樹立正確的名譽觀。 醫(yī)學(xué)道德情感：是建立在醫(yī)務(wù)人員對病人的生命價值、人格和權(quán)利尊重的根底上，表現(xiàn)出對病人、對醫(yī)學(xué)事業(yè)的真摯熱愛，是一種高尚的情感。立志、工作、成功是人類活動的三大要素。她逝世后，為了表示對她的敬仰，世人把她的生日 (5月12日 )定為了國際護士節(jié)。〞 ? “無論是成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓(xùn)，都要告訴年輕醫(yī)生，防止他們走彎路。面對求醫(yī)者，華益慰投入了自己精湛的醫(yī)術(shù)和忘我的慈悲仁懷，無論對方是農(nóng)民還是將軍，他投入都是自己醫(yī)德醫(yī)術(shù)的全部。 第六十二頁，共一百三十頁。 ? 他把善待、熱愛病人看作是比他的任何學(xué)術(shù)奉獻都要重要的成就。 醫(yī)學(xué)人道與權(quán)力觀釋義 在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，特別是醫(yī)患關(guān)系中，表現(xiàn)為醫(yī)務(wù)人員關(guān)心和保護患者的健康，珍視患者生命價值與質(zhì)量，尊重患者人格和權(quán)力，維護患者利益和幸福的倫理思想。 第五十六頁，共一百三十頁。 ? 五個一樣是：勿避瞼蛾、晝夜、寒署、饑渴、疲勞，一心赴救。 ? “凡大醫(yī)治病，必當安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦，假設(shè)有疾厄來求救者，不得問其貴賤貧富，長幼妍蚩，怨親善友，華夷愚智，普同一等，皆如至親之想。 不斷創(chuàng)新，引領(lǐng)著我國血液學(xué)研究沖向一個又一個巔峰 潛心鉆研，開創(chuàng)治療急性早幼粒細胞白血病誘導(dǎo)分化治療的先河 不僅是一位著名的醫(yī)學(xué)家，也是一名成功的教育家。 第四十五頁，共一百三十頁。 第四十三頁，共一百三十頁。 5．萬丈高樓平地起 ? 三基與三嚴〔根底理論、根本知識、根本技術(shù)、嚴肅的態(tài)度、嚴格的要求和嚴密的方法〕 ? 條條與塊塊 ? 重視病史采集和病歷書寫 ? 注重動手能力 ? 盡快進行角色轉(zhuǎn)換〔見習(xí)醫(yī)生 —— 實生醫(yī)生 —— 住院醫(yī)生〕 第三十七頁，共一百三十頁。 怎樣做一個好醫(yī)〔學(xué)〕生 醫(yī)生面對的不是疾病，而是病人，并且是處在特定社會條件下、有心理反響的病人。病人的權(quán)利意識及在醫(yī)患關(guān)系中的主體意識大大加強，病人對醫(yī)生的職責和義務(wù)有了明確的認定。特殊職業(yè)要求醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)具有高尚的醫(yī)德，而高尚醫(yī)德的培養(yǎng)應(yīng)從醫(yī)學(xué)生教育階段開始。 第二十六頁，共一百三十頁。這不是說技術(shù)不重要．而是要求醫(yī)務(wù)人員首先應(yīng)具備良好的職業(yè)道德．醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德的好壞關(guān)系到人民群眾的生命安危。醫(yī)者應(yīng)處處注意精與誠。 第二十二頁，共一百三十頁。 三是有醫(yī)學(xué)院校對醫(yī)學(xué)生進行了醫(yī)德教育方面的社會調(diào)查，當前我國醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的問題主要表現(xiàn)在以下5個方面：一是醫(yī)學(xué)生對醫(yī)德的認識不夠；二是醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德狀況堪憂；三是醫(yī)學(xué)生對醫(yī)德教育缺乏正確的認識；四是醫(yī)德教育課程內(nèi)容落后于醫(yī)學(xué)生的需求；五是醫(yī)德教育課程的教育方式比較陳舊。 一是醫(yī)學(xué)院校是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的基地。 第九頁，共一百三十頁。 ? 良好的醫(yī)德是社會主義精神文明的重要表現(xiàn)。 中國現(xiàn)代社會最缺什么？ 曾經(jīng)有一位著名學(xué)者應(yīng)邀到某大學(xué)作報告，在報告前他問學(xué)生，中國現(xiàn)代社會最缺什么。 為什么要在醫(yī)學(xué)院校開展對醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育呢？ 第五頁，共一百三十頁。 ? 第八頁，共一百三十頁。 第十頁，共一百三十頁。 平?jīng)鲠t(yī)專校訓(xùn) “養(yǎng)德崇醫(yī)、見賢思齊〞，這就是平?jīng)鲠t(yī)專的校訓(xùn)。 ? “仁愛、誠信、博學(xué)、嚴謹 〞 ? ? 對一名優(yōu)秀醫(yī)生來說，高尚的醫(yī)德與高超的技術(shù)缺一不可，以醫(yī)德為根本，二者相輔相成。學(xué)醫(yī)者必須博極醫(yī)源，精勤不倦，要立志普救含靈之苦而不護惜身命。 ? 醫(yī)德教育可為醫(yī)學(xué)生奠定職業(yè)道德的理論根底 ? 醫(yī)學(xué)生處于人生觀、世界觀逐漸形成的時期，思想單純，可塑性大，易于感情用事，心理上有積極向上的良好愿望。 第二十五頁，共一百三十頁。醫(yī)德教育不僅能使醫(yī)學(xué)生預(yù)防不良醫(yī)德行為的侵害，而且能以其高尚的醫(yī)德感召和影響其他醫(yī)務(wù)工作者，從而促使醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)向更健康的方向開展。 第二十九頁，共一百三十頁。 第三十一頁，共一百三十頁。 1．醫(yī)生的成長 ? 成長的周期 —— 中美醫(yī)生培養(yǎng)周期的差異 ? 學(xué)醫(yī)真累 ? 醫(yī)學(xué)博大精深 ? 醫(yī)生的使命、職責和權(quán)力 ? 醫(yī)生的知識、能力和素質(zhì) 第三十四頁，共一百三十頁。 8．醫(yī)生的八大能力的實現(xiàn) ? 接受和表達的能力〔溝通能力〕 ? 根底理論運用于醫(yī)療實踐的能力〔分析和解決問題的能力〕 ? 專業(yè)技能與人文思想結(jié)合的能力 ? 循證醫(yī)學(xué)的能力 ? 心理平衡的能力 ? 終生學(xué)習(xí)的能力 ? 動手能力 ? 創(chuàng)新能力 第四十頁，共一百三十頁。 第四十四頁，共一百三十頁。 第四十六頁，共一百三十頁。 這位被世界醫(yī)學(xué)界譽為“癌癥誘導(dǎo)分化第一人〞、名噪國內(nèi)外血液學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者對于所獲得的榮譽，喜歡用一幅畫來詮釋，在王教授的客廳里掛著一幅 ?清貧的牡丹 ?，“我認為這幅畫表達的是清靜向上的意思，做人