師德師風整改方案(存儲版)
【正文】 ，提高教育藝術。我校持之以恒地抓補差，建立面向全體學生的輔導制度，針對學生和家長反映的輔導不到位的情況，我們將強化對學生的輔導，做到各科配合，分類排隊，明確“五有”，即有輔導對象、有輔導時間、有輔導方法、有輔導要求、有輔導記載，學生缺什么補什么，保證學生基礎知識過關，控制兩極分化，提高學生的整體素質。要避免空洞的道德說教，要重視對課堂教學中德育資源的開發(fā)利用，對學生進行情感、態(tài)度、價值觀教育，再通過晨會、班會、國旗下講話、校會、專題報告、家長會、黑板報、校園廣播、觀看教育影片、讀書活動、社會實踐活動和扶貧幫困“獻愛心”活動等多種途徑強化學生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。教職工根據(jù)自己的表現(xiàn)和征求到的意見及民主評議中反映的問題，制定整改方案，落實整改責任，規(guī)定整改時限，突出整改重點。教職工要認真總結開展師德師風教育活動以來的表現(xiàn)情況，糾正存在問題，牢記教師道德規(guī)范，做好教育教學本職工作。兩者要統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。要在保證正常教學的前提下，妥善安排好活動的開展。對教職工參加師德師風建設推進年活動情況進行全面考核，采取自評、組評、學校領導考核的辦法，并將考核的結果存入教師業(yè)務檔案，作為教師職稱評定、年終考核、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。德育處要注重分析平時德育工作中遇到的典型問題和典型學生，做好個案分析，提升德育層次，使德育工作課題化。做到學校、家庭、社會三位一體抓德育，形成德育工作的合力。在作業(yè)的布置上，嚴格控制作業(yè)量，選擇具有典型性、代表性的題目讓學生練習，使學生通過少而精的練習，達到掌握知識的目的。對于在平時看到的和通過學生問卷調查發(fā)現(xiàn)的存在有不當教育方式方法的教師，由校長親自找他們一一面談，幫他們認識教育方法的錯誤，和他們分析正確的教育策略，用針對性來保證有效性。一、存在的主要問題部分教師教育學生的方式方法簡單粗暴，缺乏藝術性，有輕微的變相體罰傾向。為此，德育處要繼續(xù)做好班級九項評比工作，并力爭突出評比活動的嚴肅性和公正性。這樣把教學質量與教師收入進一步掛鉤，以體現(xiàn)對優(yōu)秀老師的尊重，并在人性化的基礎上對工作馬虎、質量較差的老師進行鞭策。（5）逐漸養(yǎng)成名師培養(yǎng)機制。聽課后，各教研組必須要組織好評課活動。（4）機制制約。針對以上存在的主要問題，我們在思想上予以高度重視，在行動上 積極采取措施，切實進行整改提高，以確保學校健康持續(xù)發(fā)展?？朔尚感睦恚瑯淞⑸?、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。堅定信念，牢記宗旨，全心全意為人民服務。工作經(jīng)驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結歸納。第三篇：師德師風整改方案根據(jù)教育局相關安排，我校開展了師德師風學習教育活動，通過這次學習，使我更加堅定了理想信念,增強了自己作為人民教師的使命感、責任感。所以，在教學中要樹立良好且正確的師生關系，真正做到尊師愛生，教學相長。但是，這也是一個漫長的過程，需要堅持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結經(jīng)驗教訓，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學服務，為提高教師自身的綜合素質服務。整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯(lián)系和溝通由于日常事務較多，和老師們接觸的機會也不多，所以，和他們聯(lián)系的時間也很少，只是在辦公室里老師才會經(jīng)常溝通。堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。也許這已經(jīng)傷害了學生的身心，也會導致師生關系不融洽?！边@是《中國教育改革和發(fā)展》指出的要求。課后，主動走進學生的世界，和他們說說話，做做游戲??，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。因此，我為自己定了一些改進方法： 整改措施：認真對待任何事情，不報應付的態(tài)度，腳踏實地，多花心思的去做事情。在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。整改問題二：教育理論專業(yè)知識不夠透徹；工作經(jīng)驗不足由于是剛進行教育工作，沒有豐富的教學經(jīng)驗，在專業(yè)知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。一、個人對照師德師風建設要求存在的問題和不足學習不夠全面。自身建設有待進一步加強。學科技、學教育教學理論，全面發(fā)展，理論聯(lián)系實踐
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