師德師風建設(shè)個人整改措施范文大全(存儲版)
【正文】 教學理念，探索適應(yīng)新教材的教學方法，努力改變以教師為中心的教態(tài)。師德教育是一項全面貫徹黨的教育方針長期有效的重要措施。通過教職工大會，宣講師德教育的重要意義，自覺參與，認真學習，努力提高師德水平。教師既要教好功課，更要教學生學會做人，也就是說，教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學生，做一個身教重于言教為人師表的楷模。愛崗敬業(yè)，強化師德修養(yǎng)。通過學習整頓，我受益匪淺，特為自己制定以下工作、生活作風改進措施：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，切實把改變自己的工作作風擺在首位。觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變，認識有了極大的提高。我們學校的師德師風教育活動通過教師個人的對照檢查，尤其是對照《關(guān)于加強中小學教師師德師風建設(shè)若干問題的規(guī)定》逐條的自我對照剖析，查找問題，進而又開展了包保領(lǐng)導與教師的談心活動。第五篇：師德師風建設(shè)整改措施師德師風建設(shè)整改措施為了進一步搞好師德師風建設(shè)，根據(jù)縣教委關(guān)于行風評議自查自糾階段的工作要求，我校就熱點問題作出“自查自糾”整改的自檢工作。反映的問題較強烈的是教師上課過于嚴肅，學生接受不了。三、整改措施負責問題處理的領(lǐng)導找教師交換意見，個人寫出書面改進方法，我們提出了加強學習，振奮精神，服務(wù)學生，規(guī)范言行的十六字方針，統(tǒng)一了大家的認識，調(diào)動了大家的積極性。是個別教師行為不規(guī)范。學生愿意上哪位老師的課，為什么？你不喜歡上哪位老師的課，為什么？哪位老師經(jīng)常上課接聽手機、電話？哪位老師經(jīng)常找學生辦私事，并收受禮品。四、師德師風整改要達到的效果將把這次師德師風教育活動與推進學校管理的制度建設(shè)緊密結(jié)合起來，緊緊抓住第一要務(wù)，時刻銘記“兩個務(wù)必”；帶領(lǐng)廣大教師以實際行動轉(zhuǎn)變作風，進一步增強廣大教師為人民服務(wù)，做一名人民滿意的教師的意識，樹立起“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的理念，從而努力塑造良好的教師形象。二、認真查擺，及時梳理我校按照上級的部署和要求，在查擺問題、剖析原因的基礎(chǔ)上，對擺查出的問題進行梳理。第四篇：師德師風建設(shè)整改措施師德師風建設(shè)整改措施為進一步加強我校的師德師風建設(shè)，使師德師風活動月更好的扎實有效的繼續(xù)開展，在查擺出問題的基礎(chǔ)上，又進一步制定整改措施。教育牽扯到千家萬戶，要切實維護好廣大人民群眾的根本利益，就必須建立一支作風過硬，科技、文化素質(zhì)高的隊伍。加強師德教育，要求教師身體力行，言傳身教，做學生的楷模。學高為師，身正為范。師德教育不僅是教師的事情，而且是一項與學生德育緊密結(jié)合的重要工作。三、整改措施要解決上述問題，加強師德教育，更新教育觀念，提高教學質(zhì)量，準備在以下幾個方面進行整改。新課程改革倡導新臺階。所以，為了做一個合格的教師，必須博采眾長，觸類旁通,因此，我決定從今往后，少一點時間閑逛，多一點時間看書，以豐富知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學成績。第二篇：師德師風建設(shè)個人整改措施師德師風建設(shè)個人整改措施寧晉職教集團李巧蘭教師的職責是教書育人，肩負著培育祖國的希望和民族的未來，為了學生的健康成長，為了使學生成才，只有不斷的學習以提高個人的文化素養(yǎng)，不斷的總結(jié)提高自己的師德水平，才能真正做到教書育人。加強法紀教育和職業(yè)道德教育，全面提高自己思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，遵紀守法，無私奉獻，積極從教。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的，為人師表是師德的核心。必須深刻認識到開展師德教育的重要意義，明白師德教育在不同時期，有其不同的目的要求，有其不同的學習內(nèi)容，懂得師德教育，自覺接受教育，才能提高自身素質(zhì)，搞好本職工作的道理。二是個別教師敬業(yè)精神不夠，教學上沒有積極地想辦法?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓，我深刻地認識到：愛學生，老師就要了解學生，用愛心育人，努力了解學生，走進學生的心靈，使教育有針對性、時效性，使師愛在教學中得到升華；愛學生，就要理解學生，如果老師缺乏對學生的理解，不懂學生的所思所想，所作所為，往往是事倍功半，沒有理解就談不上尊重，沒有理解愛也是盲目的，理解是教育成敗的關(guān)鍵因素；愛學生，在學生犯錯的時候，應(yīng)該動之以情，曉之以理的教育，讓孩子從內(nèi)心接受自己的教育，不是斥責他們，而是對他們給予更多的寬容、理解、關(guān)心和信任?？傊孕碌慕逃砟顏沓鋵嵶约旱念^腦，轉(zhuǎn)
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