【正文】 紙巾，提問，紙巾有什么用處，幼兒回答。，并進行詳細的講述。在活動中，我嘗試新的教學方法，先用一個小魔術導入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動起來了。用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。在這個活動的進行中，我也出現(xiàn)了這個問題。活動目標：情感：在闖關中體會成功的快樂；認知：知道九宮格里格子的位置；能力：能在規(guī)定時間內(nèi)記住格子里的水果位置、種類、數(shù)量，并且會用較完整的話講述。通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣濃厚，注意力較往常有所集中。在表格里需要填寫三個內(nèi)容：我喜歡的動物有哪些?它們的圖片說說為什么喜歡它，最大的本領是什么?通過調(diào)查表充分利用了家長資源，豐富了小朋友關于小動物方面的知識。幼兒園中班教學反思11本次活動《學習排序》中，我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學活動的目標?；顒訙蕚洌河變喝耸忠恢徊即醒b飾準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝活動過程：準備活動：“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!”聽音樂跟老師做準備活動。師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?”幼兒說一說。結束部分(1) 放松練習《雪人融化了》“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”(2) 整理布袋“嗯，游戲結束了，小朋友們，我們把布袋整理好，一會到院子里再用別的方法來玩布袋吧!”課后反思：本次活動設計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關跳的玩法。”本次美術活動《蔬菜印畫》活動中，我注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重孩子們在活動中的不同體驗，最大限度地提供材料讓幼兒能夠進行自主地創(chuàng)作和表現(xiàn)，滿足孩子們不同的創(chuàng)作需要和快樂體驗。發(fā)揮充分想象將樹葉變形，發(fā)展組合造型能力。三、幼兒操作、教師指導?；顒拥闹仉y點在于通過閱讀和講述知道月亮是如何隨日期變化而變化的。如果在活動進行時有很好的教育機智，那么在發(fā)現(xiàn)孩子們對故事內(nèi)容以及非常熟悉后，應該及時調(diào)整方向，沿著孩子們的興趣點，幫助孩子們繼續(xù)了解月亮的變化跟日期的關系?；顒拥闹仉y點在于通過閱讀和講述知道月亮是如何隨日期變化而變化的。如果在活動進行時有很好的教育機智，那么在發(fā)現(xiàn)孩子們對故事內(nèi)容以及非常熟悉后，應該及時調(diào)整方向，沿著孩子們的興趣點，幫助孩子們繼續(xù)了解月亮的變化跟日期的關系。在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預設的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在設計方案的時候，我根據(jù)我班的學習特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結合故事教學提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?在活動后，我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。因此可以說本次活動的目標并沒有很好的達成。能用完整的語言表述自己的想法。因此可以說本次活動的目標并沒有很好的達成。能用完整的語言表述自己的想法。XX：它們長的各式各樣，有的大、有的小，還有各種各樣的顏色，你們看這片樹葉，它像什么？XX：小樹葉不但漂亮，還會變魔術呢？下面我們一起來變個小魔術，將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。當然在一些細節(jié)方面我還考慮得不夠周全，如一些孩子過于興奮，急于印畫，導致畫面滴到了顏料。因此，本次活動準備與目標很適合這個年齡段每個孩子都能積極參與。“大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看?！庇變撼蠋煹姆较蛳蚯疤?。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。不過我覺得在認識動物時可以根據(jù)班級幼兒的喜愛情況有重點的介紹一到兩種動物，認識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認識的皮毛，只是面上的認識，可以重點深入地了解個別動物，通過一兩個動物的認識推廣到對其它動物的認識。幼兒園的養(yǎng)殖角又添了一些動物，雖然只是比較常見的、烏龜、金魚等，但幼兒還是十分喜歡圍在旁邊想親近小動物，可見孩子是多么喜愛小動物。此外，我加入解釋狼小偷的行為環(huán)節(jié)，從側面引導幼兒遇到問題應該用語言表達出來，而不是用粗暴的方式解決。幼兒園中班教學反思9設計背景：創(chuàng)意源于在日常的教學活動中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒的注意力不集中，我當時在想用什么方法可以提高幼兒的專注力？偶然一次，我突然發(fā)現(xiàn)書中有一節(jié)對應記憶的活動，可是過程較枯燥，幾番思索后，我想到了闖關游戲，在活動中設置一定的障礙，可以提升幼兒的積極性，從而為記憶打下基礎。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。染紙在生活中廣泛應用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺幼兒園中班教學反思8活動目標：通過觀察知道被遮擋住的地方是看不見的，并且有前面和后面的區(qū)別，能在集體面前清楚的表達自己的意思。)，你們最喜歡哪個?為什么喜歡?教師請個別幼兒上前來回答。老師這里還有一種不同的浸染方法，可以讓紙巾變的更漂亮。制作的課件操作性強，注重動靜結合；在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時，做到層層遞進，突出重難點。整個活動創(chuàng)設情境以游戲貫穿始終，引導幼兒學習數(shù)學，使幼兒在沒有思想負擔的情況下，自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數(shù)學知識，從而激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。幼兒根據(jù)魔法棒上的數(shù)字，按從110的數(shù)序排隊。學習7以內(nèi)的序數(shù)。1．出示第一關題目，引導幼兒看圖示，小結排隊要求：按從矮到高的順序給10個小魔法師排隊?；顒訙蕚洌豪L本課件，五臺電腦，幼兒人手一根藏有數(shù)字標記的魔法棒。為了能滿足幼兒興趣和鍛煉的需要，在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導下，用心鍛煉，增強體質(zhì)，提高創(chuàng)造力和合作潛力，我精心設計組織了《搞笑的山洞》體育活動。這個過程充分激發(fā)了幼兒的動手潛力和對梯形基本特征的認識潛力。今后我將在教學中重視和幼兒的生活實際聯(lián)系起來，讓幼兒從學習中了解生活，在生活中養(yǎng)成良好的習慣。師幼互動，共同演一演一首生動活潑的兒歌《刷牙歌》，讓它更顯幼兒情趣。教師： 進行最后課堂總結：小朋友，剛才你們教之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。啊，牙齒好舒服呀!老師扮演：謝謝你們!現(xiàn)在我又可以吃東西了?，F(xiàn)在肚子有點餓了，想要吃東西，誰愿意喂我呀?讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導幼兒表達出“我給你吃”。幼兒可以用完整的普通話進行交流。我們跟顏色娃娃說聲歡迎來到小二班。歌曲《找朋友》。教師運用語言引起幼兒創(chuàng)編的興趣。師：這些水果是畫的嗎？有什么不一樣？三、教師結合實物示范講解撕貼方法。并且，養(yǎng)成喜歡動手操作、愛動腦思考，具有求知欲望等良好的學習習慣，為入小學學習做好準備。在活動中，我還運用了游戲法、尋找法，通過游戲活動，能促進幼兒對物體空間形式的正確認識。因此，要把學習任務融入材料之中，如增加些作業(yè)單之類的材料，幼兒按作業(yè)單的要求，配合實物進行操作他們會感興趣，活動中不僅能得到有關知識的練習，還能培養(yǎng)任務意識，使它們從中獲得成功的滿足，增強自信心。那么，小班教師在當周設置計算活動區(qū)時，就應圍繞著這個目標來提供材料。聽、看應老師上課完全是一種享受，享受著教學魅力大放光彩。第二篇：幼兒園中班教學反思幼兒園中班教學反思：小兔分蘿卜今天我觀看了應老師上課的視頻，是一節(jié)中班的綜合《小兔分蘿卜》。在設計方案的時候，我根據(jù)我班的學習特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結合故事教學提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?在活動后，我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。如：三角形：三個角三條邊。本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，還有一個活動目的是探索兩種不同導入方式在同一教學內(nèi)容中的課堂運用實效。我還在活動中帶孩子們集體朗讀，并且采用了接力朗讀和單人朗讀的方式，激發(fā)了幼兒朗讀的興趣，加深了幼兒對兒歌的記憶。第一篇：幼兒園中班教育教學反思中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩的涵義和意境，那么幼兒園中班教學反思怎么寫呢?下面小編就和大家分享幼兒園中班教學反思，來欣賞一下吧。接著我就借助課前根據(jù)兒歌的內(nèi)容制作了相關的圖片(爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈)，在我朗讀兒歌時，按兒歌順序一一出示，這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來。因此，我們最終確定了《有趣的圖形》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。根據(jù)活動目標，教師除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在認識時讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認識。提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學習水平的，因此，在以后的故事教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。從她的課堂活動中，我看到了她與陌生孩子們之間的融洽、和諧、快樂，還有就是與活動相融合的教育意義。比如，本周小班數(shù)學活動的目標是“按物體的顏色分類，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”。小班和大班認知特點不同，同樣的材料其效果是完全不同，一次大班教師利用印章、實物練習數(shù)的組成，效果很好。，這一目標主要體現(xiàn)在第三個活動中，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚，這也是我運用的教學方法之一。幼兒園中班數(shù)學教學要依靠一定的教育目標和內(nèi)容，要依據(jù)各年齡段幼兒的認知特點；要根據(jù)各個幼兒的實際水平；為他們創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，提供有利于幼兒主動活動的材料，使其在操作中學習粗淺的數(shù)學知識，培養(yǎng)學習興趣、發(fā)展智力。師：你們見過哪些水果？它們長的什么樣？二、帶領幼兒參觀“果園”。六、創(chuàng)編《摘果子》舞。ppt若干小的顏色圓。（黃色的梨子；黃色的小鴨子；黃色的海綿寶寶桔子）（看圖說）顏色娃娃覺得啊，還可以找到更多的好朋友，所以呀，他