【正文】 有接納之態(tài)度，只有這樣，、加強(qiáng)課題研究，凸顯我園的特色教育以國家級子課題《發(fā)揮幼兒主體意識，開發(fā)幼兒認(rèn)字潛能》為抓手，凸顯我園已逐步形成的以“培養(yǎng)幼兒前閱讀能力”、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范課題過程管理，、將科研與教研有機(jī)結(jié)合起來，、注意總結(jié)積累，讓社會認(rèn)可，、貫徹落實(shí)《綱要》，改革幼兒園管理《綱要》涉及到幼兒教育領(lǐng)域的方方面面，特別是涉及到幼兒教育管理這一重要環(huán)節(jié)，、進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步落實(shí)崗位職責(zé)，變身份管理為崗位管理，、以人為本，充分發(fā)揮教師參與管理的積極性主動性.(1)教師是園所發(fā)展的主體力量，我們要為教師提供充分施展創(chuàng)造才能潛力的空間和條件，促使教師全身心地投入工作，獲得最大的成就感，愉快感和滿足感.(2)參與教學(xué)過程，為教師創(chuàng)造自主、開放、和諧、互動的更大空間，激勵教師大膽嘗試，支持教師大膽創(chuàng)新.(3)崇尚園所文化，這個群體中的每個人都有極賦個性色彩的知識、其效能也是有限的，需要群體的力量加以整合，使之產(chǎn)生多重效能、我們要倡導(dǎo)打造團(tuán)隊(duì)精神，提倡團(tuán)隊(duì)力量，切實(shí)注重在園所中建設(shè)具有良好人際關(guān)系和高凝聚力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，增進(jìn)相互溝通與了解，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提高，自覺維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，團(tuán)結(jié)互助，不分彼此，創(chuàng)造管理者與教師、教師與教師、：舉行活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比.（九月）參加市級評優(yōu)課活動.（十一月）舉行幼兒自主性繪畫比賽.（十一月）進(jìn)行家長半日開放活動.（十二月）進(jìn)行教師藝術(shù)作品創(chuàng)意展示.（十二月）舉行元旦慶祝系列活動.（十二底一月初）各年級舉行冬季體育單項(xiàng)賽.（一月）第三篇：幼兒園上學(xué)年園務(wù)計劃(精)幼兒園上學(xué)年園務(wù)計劃指導(dǎo)思想：以“一切為了孩子，為了孩子的一切、為一切的孩子”為辦園目標(biāo)，以幼教兩個法規(guī)為指針，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），不斷更新教育觀念，積極開展幼教改革，堅持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，不斷提高辦園質(zhì)量。因此，我們要倡導(dǎo)打造團(tuán)隊(duì)精神，提倡團(tuán)隊(duì)力量，切實(shí)注重在園所中建設(shè)具有良好人際關(guān)系和高凝聚力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，增進(jìn)相互溝通與了解，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提高，自覺維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，團(tuán)結(jié)互助，不分彼此，創(chuàng)造管理者與教師、教師與教師、教師與幼兒共同成長的和諧氛圍。與各部門員工協(xié)調(diào)互動，合理有序地提供服務(wù)。創(chuàng)設(shè)營造具有特色教育的環(huán)境。三、貫徹落實(shí)《綱要》，深化教育改革《綱要》明確指出，幼兒園教育活動的組織應(yīng)該注重綜合性、生活性和趣味性。幼兒園要與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，與家庭、社區(qū)合作。二、深化素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展《綱要》明確提出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”它要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。C：反饋評價。C：教師共同關(guān)注的問題的研討。一要繼續(xù)進(jìn)行學(xué)歷提高，三十五周歲以下的教師必須全部參加大專學(xué)習(xí)，每學(xué)期課程考試必須合格二門，已取得大專學(xué)歷的教師要繼續(xù)參加本科學(xué)習(xí)。工作目標(biāo)：以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為總目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際，分步實(shí)施，本學(xué)期以抓教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，堅持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，取得物質(zhì)文明和精神文明雙豐收。但是，《綱要》所追求的教育理論是需要通過教師的工作實(shí)現(xiàn)的，因此，對高質(zhì)幼兒教育的要求，最終會轉(zhuǎn)化為對教師的要求。即根據(jù)我園已開展的“科學(xué)認(rèn)讀”、“幼兒自主性的培養(yǎng)”、“在一日活動中培養(yǎng)幼兒的自信心”等課題進(jìn)行分組研討，各課題組成員共同討論課題，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，一起尋求解決問題的方法。A：各教研組根據(jù)專題選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容，由教師自行選擇，自行設(shè)計活動計劃。(2)養(yǎng)成每日反思教育活動，并及時書寫反思筆記的良好習(xí)慣，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題并圍繞這些問題提出各種假設(shè)，然后對假設(shè)的合理性進(jìn)行研究，不斷調(diào)整計劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。即要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。增強(qiáng)服務(wù)意識。要求教師有一種生成意識，生成能力，對幼兒的新的需要、新的興趣、新的發(fā)現(xiàn)有接納之態(tài)度，只有這樣，活動的生成才能實(shí)現(xiàn)。五、貫徹落實(shí)《綱要》，改革幼兒園管理《綱要》涉及到幼兒教育領(lǐng)域的方方面面，特別是涉及到幼兒教育管理這一重要環(huán)節(jié)，幼兒園的管理改革關(guān)鍵首先是幼兒教育管理觀念的更新和轉(zhuǎn)變。(3)崇尚園所文化，打造團(tuán)隊(duì)精神。（十二月）進(jìn)行教師藝術(shù)作品創(chuàng)意展示。具體措施：一、優(yōu)化師資隊(duì)伍，促進(jìn)教師素質(zhì)提高《綱要》的最終目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)兒童的健康成長。研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每一個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們將采取的研討方式有：A：分課題組研討。微格教學(xué)的核心就是運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，即利用錄像攝取受訓(xùn)者的教學(xué)實(shí)況，隨后放像，使受訓(xùn)者直接地、具體地觀察，并從各種不同的視覺進(jìn)行分析評價，以達(dá)到最后的培訓(xùn)效果。(1)繼續(xù)開展各類競賽，分層進(jìn)行評優(yōu)課活動，舉行第四屆“春竹杯”和“春芽杯”活動，舉行教師藝術(shù)作品創(chuàng)意展示活動。培養(yǎng)終身受益的品質(zhì)。進(jìn)行家長學(xué)校授課活動。在現(xiàn)實(shí)的、多樣化的活動過程中實(shí)現(xiàn)整合，繼續(xù)實(shí)施方案教學(xué)，要營造一個有利于生成的氛圍。爭取家長的支持，讓社會認(rèn)可，不斷提高幼兒園的社會聲譽(yù)。在必要的規(guī)章制度約束規(guī)范的基礎(chǔ)上，為教師創(chuàng)造自主、開放、和諧、互動的更大空間，激勵教師大膽嘗試，支持教師大膽創(chuàng)新。（十一月）進(jìn)行家長半日開放活動。結(jié)合省二級評定標(biāo)準(zhǔn)，制定幼兒園教研工作計劃與幼兒園工作臺賬目錄，并根據(jù)臺賬目錄內(nèi)容開展各項(xiàng)活動，查漏補(bǔ)缺。通過簽到、問題反饋、共同整改，讓公共區(qū)域變得更加吸引幼兒，讓幼兒玩得更有意義?；诔Ｒ?guī)保教活動中問題與困惑，把一日各環(huán)節(jié)活動中所發(fā)現(xiàn)的典型問題或所遇到的困惑拿出來實(shí)實(shí)在在研討，切實(shí)提高活動的實(shí)效性，達(dá)到一日活動實(shí)施的最優(yōu)化。 “玩美”研討活動 三月份“三八”節(jié)活動、植樹節(jié)活動。不僅在園內(nèi)開展0~3歲嬰幼兒早教活動，還成立了早教組送教下鄉(xiāng)開展活動等等在各種形式的開放活動中，幼兒、教師、幼兒園整體信譽(yù)上升。發(fā)揮各級職能人員以身作則，發(fā)揮模范與帶頭作用。各職能部門遵守逐月匯報制度。第四周開始，全園以教研組為單位，開展“示范課、模仿課”業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動加強(qiáng)師資隊(duì)伍的技能技巧的督促，開展鋼琴展示、美術(shù)繪畫比賽、折紙手工比賽能活動。措施：抓教研組長隊(duì)伍，促她們學(xué)習(xí)、思考能力，具體表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題上。向社區(qū)、區(qū)級及以上范圍擴(kuò)大本園辦園特色的影響力。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富幼兒活動材料三八節(jié)活動園本培訓(xùn)一召開泥幼家委會、各班開展家長會早操律動評比活動保育員上崗工作培訓(xùn)校外安全輔導(dǎo)員宣傳活動“為人 為師 為學(xué)”師德系列活動骨干教師沙龍活動1與共建單位（云錦苑居委）聯(lián)動活動四月：教師案例、論文、個案的交流