小學語文研修日志(十一)(存儲版)
【正文】 地積累，句子要一句一句地理解，課文要響亮流暢地朗讀，話要正確連貫地說，作文要通通順順地寫，該背誦的好文章要老老實實地背誦??當然更要重視引導學生做大量的課外積累，擴大知識面。困惑三： 教材將“基礎訓練”改為“積累?運用”，它使語文的人文性體現(xiàn)得更為充分，而在語文的工具性方面，則顯得導向欠明，這樣讓教師難以準確把握工具性訓練的度，尤其針對青年教師來說，就顯得難度更大，這便成為一線教師的一大困惑。這樣，才能把學生的個體差異變成一種教學資源，學生才會積極參與合作學習，才會收到相互啟發(fā)的功效。四、課堂教學要追求“三實”，即“真實、樸實、扎實”如有的老師在教第六冊《燕子》時，首先就讓學生討論燕子的生活習性，捉蟲的本領；接著交流候鳥的有關(guān)知識，介紹有關(guān)候鳥的特點；然后再讓學生畫燕子圖，唱燕子歌，跳燕子舞等等。朗讀時要做到眼到、心到、口到。當需要借助讀來分清段中內(nèi)容、層次時宜用引讀；（4）分角色朗讀。因此，老師在指導學生朗讀時，要善于聆聽，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的不同優(yōu)點，哪怕是一個詞、一句話，只要讀好了都應該給予適當?shù)谋頁P。以上是我針對教師如何實踐終身學習，根據(jù)自己經(jīng)歷所談的一些自己的觀點。而遠程教育培訓給了我們繼續(xù)學習的好機會，我們更要把握好機會。今后我將一如既往地加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績、語文素養(yǎng)而努力！小學三年級學生逐漸開始些的作文了，要求寫300字左右，這對高年級學生來說，不是難事。例：在導入新課時，我根據(jù)不同類型的課文，設置不同的開頭導入方式，讓學生一上課就能置身于一種輕松、和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地進入學習語文的情境。第三篇：小學語文研修日志才能學到知識，在這里想跟大家分享下語文教學的一些想法：一、激發(fā)學習興趣?！弊寣W生結(jié)合文中插圖想象小女孩會對奶奶說什么？并讓他們在插圖旁寫下來，大多同學都寫出了感人肺腑之言：奶奶，這個世界沒有溫暖，沒有食物，快帶我走吧；奶奶你是我的唯一親人，我太思念您了；奶奶，快把我?guī)У綔嘏奶焯萌グ?、。通過培訓學校結(jié)合自己這次的培訓，談談幾點體會：一：閱讀教學以讀為本，應啟發(fā)學生聲情并茂，調(diào)動學生的激情和情趣，用心靈去誦讀。美國教育家格雷夫斯認為，寫作是表達思想的工具，只要有思想，孩子們就會本能的使用“寫作”來表達。因為它們都是建立在真實基礎上的，所以富有真情實感。教六年級時，有一個男孩亞南偷偷地暗戀上本班一個女生，他在日記中寫出了自己的秘密：劉老師，我有一件事想對您說，我喜歡上班里的一個女孩，她瓜子臉，小嘴，梳著馬尾辮子??她是那樣的美麗，學習也是一流的，不知是她的“人品”還是她的“溫柔”打動了我，我將永遠“愛”著她！哈哈，早戀，我后來偷偷地調(diào)查了他的目標，又找到了男孩，沒有批評他，只是鼓勵他現(xiàn)在要好好學習，把心用在學習上，為他保守了這個秘密?！比~圣陶老先生也指出:“作文首先要求說實話。十幾年的教學生涯讓我有種困惑：作文不需要說謊，但不說謊又寫不出作文。寫得好的，往往只是一小撮學生。千學萬學,學做真人。保留最真實的語言，鼓勵學生寫出真情實感，是多么重要。有的教師甚至讓學生背作文，結(jié)果考試時，全班學生的作文如出一轍。雖然教育是門充滿遺憾的藝術(shù)，但我們教師仍可以在改變思維方式，轉(zhuǎn)變觀念的過程中，透過點滴積累和細微發(fā)現(xiàn)逐步完善和提高自己。如在教《窮人》一課時，對課文中反映人物內(nèi)心的部分進行了細致的分析，領略了桑娜的善良及內(nèi)心的矛盾，結(jié)合作者寫作的時代背景，思索了作
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