【正文】 能為解決問題提出自己的看法或建議。樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。二、全冊教學內(nèi)容我愛我的身體——通過引導兒童認識自己身體的整體結(jié)構(gòu)及其各個組成部分，了解身體各個部分的特征和基本功能，用各種方式表現(xiàn)字的身體特征，不僅能進一步發(fā)展他們的自我意識，還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上，進一步懂得為什么要這樣做，以幫助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習慣。能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。、功能，獲得保護身體健康的知識。了解本地區(qū)有關(guān)農(nóng)作物的知識。學會收集、表演故事，發(fā)展學生的表達和有創(chuàng)意的表達能力。第十周 我們生活的餓地方真方便了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。第十五周 保護水，節(jié)約水有節(jié)約用水、保護水資源的意識和責任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個習慣。知道在生活 中有一些人會有不同的困難或難處，需要別人的幫助，我們應該盡力幫助他們。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經(jīng)常灌輸安全的意識。知道對火用之不當?shù)脑捜菀装l(fā)生火災，掌握發(fā)生火災后自救的方法。1學會當發(fā)生突發(fā)事件時聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護自己的 方法。充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全。學習躲避自然災害引發(fā)危險的簡單方法，初步學會在自然災害發(fā)生時的自我保護和求助的簡單技能。遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。同時，教師在新知識的探究過程中應做到：精益求精，一絲不茍，精講多練。第十七周 做好事不是為表揚培養(yǎng)愿意為別人、為集體服務的情感，在做好事后能獲得給別人帶來快樂時，自己也快樂的體驗。在探究水的過程中注意安全、衛(wèi)生、合作。第十二周 愛護我們生活的環(huán)境熱愛自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成關(guān)心、愛護自己生活環(huán)境的習慣。能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。知道說謊害處大，能初步分辨是非。了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。第二周 保護我的身體、探究興趣。怎樣做好事——引導兒童學習去做力所能及的好事，懂得好事應從自己身邊的小事做起，不好高騖遠，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動地向那些為人民服務的無名英雄學習。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、游戲及其活動的過程，兒童活動的興趣被引發(fā)出來，兒童通過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。三、教學方法及措施認真學習《全日制義務教育品德與生活課程標準》，把握課程的實質(zhì)。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活，領(lǐng)悟生活。知道在生活 中有一些人會有不同的困難或難處，需要別人的幫助，我們應該盡力幫助他們。第十五周 保護水，節(jié)約水有節(jié)約用水、保護水資源的意識和責任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個習慣。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。第十周 我們生活的餓地方真方便了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系。學會收集、表演故事，發(fā)展學生的表達和有創(chuàng)意的表達能力。了解本地區(qū)有關(guān)農(nóng)作物的知識。、功能，獲得保護身體健康的知識。能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。二、全冊教學內(nèi)容我愛我的身體——通過引導兒童認識自己身體的整體結(jié)構(gòu)及其各個組成部分，了解身體各個部分的特征和基本功能，用各種方式表現(xiàn)字的身體特征，不僅能進一步發(fā)展他們的自我意識，還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上，進一步懂得為什么要這樣做，以幫助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習慣。教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間。(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。最后一課《長大，真好》是二年級下學期的最后一個單元，也是《品德與生活》課的最后一個單元。過程與方法：引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。分目標：情感與態(tài)度：(1)教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。強調(diào)兒童直接參與，強調(diào)全員參與。第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律。確立研究課題：如何使同學實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，并進行研究。(五)、課時布置：本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。(2)、嘗試用不同的方法進行探究活動。(二)、教學目標：情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：(1)樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。教學中，以兒童的實際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學習內(nèi)容。三、教學方法及措施全面把握課程目標及教材重難點。第三單元：我會照顧自己 重難點：教育學生懂得天氣變化的時候，要注意照顧自己。培養(yǎng)自己愉快開朗的胸襟和有應付挑戰(zhàn)的勇氣。適應并喜歡學校生活。提高對體育鍛煉的認識，教會學生自覺的進行鍛煉、堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，把身體練得棒棒的。懂得資源的寶貴讓學生初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生；培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激勵他們做一些及所能及的事。工作中，一切從同學角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的同學得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學。讓同學在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。過程與方法方面的培養(yǎng)：(1)、體驗提出問題、探索問題的過程。(四)、教學活動形式：討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結(jié)自身教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗。二、教材特征 。活動要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究。第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學。四、課程總目標與分類目標總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。(2)掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活、參與生活的意識和能力。在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個學生都得到全面發(fā)展