【正文】 的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。同學們，你們說好嗎？”二、活動一。在游戲中，教師需要注意以下幾點：（1）要注意幫助學生從多方面尋找自己的優(yōu)點，不要只注重學習與特長方面的長處。四、活動三：我的優(yōu)點多又多。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？”學生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚自己的優(yōu)點?！保?）學生把自己將要學習的優(yōu)點寫在彩紙上。教育目標：愿意做勇敢、堅強的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦、勇于和困難作斗爭的品質。達到目標后，再確定新的目標。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。介紹游戲規(guī)則：小選手們4個人一組，完成你手中的拼圖。五、探究活動：課件出示書上的插圖，你再遇到這種情況時會怎樣做呢？（1）不怕寒冷到戶外，外面的世界多好啊??（2）課件掌聲鼓勵、大拇指動作鼓勵、貼獎票老師舉例說明：（1）在生活中，每個人都會有一些膽怯的事或一時克服不了的困難。加油?。】纯凑l的笑臉多，看看誰是不怕困難的小雄鷹？ 第四課：做個快樂鳥 教學目標：通過活動，使學生感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂，增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。教學過程設計：一、激情導入：同學們，這節(jié)課老師想邀請你們參加由我主持的快樂總動員活動?；顒忧榫常豪^續(xù)生活大看臺活動。教師小結：生活中的煩惱少不了，但只要有了消除煩惱的方法，就可以成為快樂的孩子。出示課件：快樂一加一活動內容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。六、全課總結：學生總結本課收獲。培養(yǎng)學生看著課文說出內容，聯(lián)系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。采用學為主體的方法，課堂上讓學生多講多討論，從而讓學生在討論中提高辨別能力。教材突現(xiàn)西部教育特色，強調校本開發(fā)。了解社區(qū)和家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的美。能為解決問題提出自己的建議，動手動腦，嘗試一物多用，廢物利用。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。本課程的評價不帶有甄別和選拔的性質，它的根本目的是“激勵每個兒童的發(fā)展，促進課程的發(fā)展，提高教育質量，促進教師的自我成長，提高專業(yè)能力”，本冊第一單元設計了“成長包”體現(xiàn)了新的評價觀，新的評價方式，教學中，我們要充分發(fā)揮“成長包”的作用，運用“成長包”的形式開展評價，使評價從僅僅關注結果轉變到關注學生的發(fā)展過程，讓每個學生最大限度地實現(xiàn)自身價值；使學生由評價的對象轉變?yōu)榧仁窃u價的對象又是評價的主體，給每個學生提供自我展示的平臺；通過評價使學生的個性得到張揚，促使每個兒童在原有水平上的發(fā)展。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。豐富學生的生活經(jīng)驗。二、積極、愉快地生活快樂的暑假生活，我的心愿；團團圓圓過中秋；做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。（五）評價的發(fā)展性“立足過程，促進發(fā)展”是新一輪課程改革倡導的評價理念。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。（4）尊重學生的個性?，F(xiàn)在我們更強調啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的引導下自己找出問題的答案和解決問題的方法。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對學生的傳授，而是相互或者多向的。（3）學習活動與實踐活動的互動。但又不能拘泥于教材，要善于開發(fā)教材外的、來自家長、學生、社會方方面面的資源。（1）師生信息互動。（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉變。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴，在教學活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。四、提高教學質量的具體措施：（1）目標意識：即活動的目的性。（四）教師的指導性用正確的價值觀引導學生發(fā)展是本課程堅持的方向，也是任課教師的職責，兒童作為發(fā)展中的人，他們自身具有受教育、接受引導的需要。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。四、教學目標能充分感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往，充滿信心。只有在教師引導下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學中該導的不導，放任自流，不是課改的方向，教學應源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。了解一些科學家的故事，感受科學精神的啟蒙。能對日常飲食進行思考和探索，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，并能用調查的方法進行數(shù)據(jù)的收集、整理等探究活動，能與同學合作、交流感受和想法。動腦筋、有創(chuàng)意地生活：對人體、植物以及身邊的各種科學現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗、1調查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。本冊教材特點：體現(xiàn)兒童文化，創(chuàng)造真實、鮮活的活動情境，凸顯品德教育的核心地位和價值導向。課外多搜集有關愛祖國，國慶、中秋節(jié)的有關的事例，用事實來教育學生。教育學生了解一些社會常識。（出示課件：送祝福的人們）學生談談受到快樂祝福的感受?；顒咏Y束：采訪學生在活動中的心情，使學生明確被別人幫助可以得到快樂，關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。請學生看表情識心情。學生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。教學器材：快樂卡、快樂獎章、繩子。將你想克服的困難，制成“小雄鷹計劃表”貼在床頭。（沒拼裝過、不會、沒動腦筋）（3）大家快幫幫他們，給這個小組一些建議吧?。?）孩子們，你們想向哪只小雄鷹學？沒拼完的圖怎么辦？假如擺在我們眼前的拼圖就是我們身邊的困難，當我們遇到困難的時候，怎樣才是正確的做法呢？（1）尋求合作、反復練習、開動腦筋、樹立信心（2）課件出示小兔貝貝的話。來來來，快讓我們一起學做小雄鷹吧?。ㄖ缚悼档膱D像，板書）三、聯(lián)系生活交流感受：說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？老師搖身一變是記者身份啦！我準備采訪幾位參加我們《實話實說》節(jié)目的小嘉賓?？耧L像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）。向“我不能”告別，和“我能行”交朋友。能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習。（4）提問：你曾經(jīng)向別人學習過優(yōu)點嗎？覺得怎么樣？導語：“看來學習別人的優(yōu)點對我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進步，也可以使我們的優(yōu)點越變越多。）導語：“同學們，老師此時的心情和你們一樣的高興。（目的：讓學生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗?！崩蠋煋艄膶W生做游戲。導語：“同學們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學習了《你真棒》這一課，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學，身上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學習的小榜樣。其實我們每一個有優(yōu)點的人和每一個能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，都是這張獎狀的主人。贈送優(yōu)點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點卡親手送給他。第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。合唱《我們的生活多么幸?！罚?第三單元：我們真棒 第一課：你真棒 教學目標：善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。使學生明白月亮不是天天都這么圓的。（海峽兩岸、駐島官兵）欣賞各式月餅（課件）學生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師講中秋節(jié)的起源。（2）學生調查：A、通過問大人或查資料，了解重陽節(jié)的含義及風俗。教學重點和難點：了解一些有關中秋節(jié)的知識。祝賀那些在本課中獲得獎章及獎品的同學，相信你們在秋游過程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來”?？戳诉@么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時應該帶什么呢？二、秋游帶什么：小組討論，再請學生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？請你說出帶這些物品的理由好嗎？評選“最佳出游準備獎”，請學生把設計出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄，全班一起來評選，評選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補充。教學方法：秋天景色錄像，激發(fā)學生秋游的欲望。了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。小結：同學們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題?！痉徘锾斓匿浵瘛慷⒄J識秋天的果實問：（1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實？（生回答）（2）師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？（3）學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農民伯伯整整辛苦了兩個季節(jié)，并且年年如此。并再給自己一個呱呱叫。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。否則讓貓吃了你。幫丟丟找秋天分享成功的果實 教學用具：兩張長黑板貼不同顏色的卡紙四張。怎樣借書還書（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。二、教學新課。通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。（3）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。二、新授：導入：以幻燈片形式的課件出示11頁的圖畫，配上學生的配音。、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。（3）展示包好皮的書，表揚做得好的。課件演示。（板書:我升入了二年級）把自己的心愿寫在心愿欄里，組內交流。書本文具等頭飾 教學課時：1課時 教學設計：教師以自己的暑假生活導入學生交流自己的暑假生活展示暑假作品評選優(yōu)秀作品交流自己的心愿成長包加強交流、激發(fā)信心，增強天天向上的信心。感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。在以后的教學中我要多進行行為規(guī)范的指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。第三部分（912課）“我們真棒”是自信心教育，樹立“你真棒、我也棒”的思想。第一篇：二年級上冊品德與生活教學計劃二年級上冊品德與生活教學計劃一、指導思想《品德與生活》教材體現(xiàn)了新的教學理念。把學生帶進秋天，觀察秋天，欣賞秋天，享受秋天，使兒童由衷的產(chǎn)生熱愛大自然的情感。但由于學生年齡小，男孩偏多，所以班級整體情況是調皮，好動，自控能力差。七、課時安排 第一部分：4課時； 第二部分：3課時； 第三部分：4課時；第一單元：我在集體中成長 第一課 我升入了二年級教學目標：在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。學生：準備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。四、美好的小心愿我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。一、導入：新學期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。（2）學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。教學設計：幻燈片導入學生回憶故事、講述故事感謝伙伴感謝卡表達感謝體會、感悟友情與深情，集體的智慧與力量 教學過程：一、引入：我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。（2）和小組的同學說一說。五、板書設計： 我們班里故事多 老師的關心 同學的友愛第三課：讓我們的教室清潔又美麗 教學目標：在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。總結匯報，注意以下幾點：(1)手工課后，地面有紙怎么辦？(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？(3)午餐后，餐盤怎么辦？(4)桌椅亂了怎么辦？(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？大家的事情大家做，干干凈凈真高興。珍惜他人的勞動成果。同時注意觀察學生在借書過程中出現(xiàn)的問題。體會秋天果實的來之不意，并能發(fā)自內心地贊美和珍惜農民伯伯的辛勤勞動?？墒俏矣浀脨耗ξ艺f??”長翅膀的惡魔：“想變回小學生只有一個辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀