【正文】 決問題。一年級的小孩子以形象思維為主，在生活中，他們已經(jīng)認(rèn)識了一些小動物，雖然他們在電視或書本中見過它們的樣子，但對動物的爪（蹄）的不同形狀還是很陌生的，與“竹葉、梅花、楓葉、月牙”之間的聯(lián)系更有一段距離，教師應(yīng)利用百度搜索查創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物爪（蹄）的形狀，了解有冬眠習(xí)性的動物。通過“觀察”等方法理解為何“不用顏料不用筆。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、頭飾六、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們昨天學(xué)了一篇課文，叫做——《雪地里的小畫家》（學(xué)生讀課題），在昨天的課里，我們認(rèn)識了許多的生字寶寶，你們還記得它們嗎？讓我們來回顧一下。所以在讀這句話時我們應(yīng)該讀出越來越高興的心情。師：小雞的爪子很像竹葉，在雪地里踩出了竹葉形狀的腳印，小狗的爪子像梅花，在雪地里踩出了梅花形狀的腳印，小鴨的蹼很像楓葉，在雪地里踩出了楓葉形狀的腳印，小馬走來了，它的馬蹄掌很像月牙，在雪地里留下了月牙形狀的腳印。（1）師：“用”，請同學(xué)們用你們的火眼金睛來觀察一下，說一說每一筆在田字格中的位置，怎樣寫好這個漢字。1師：我們再來讀一讀這兩句話。四、布置作業(yè)師：如果在課堂上還不會背，就請你把它帶回家背吧！編一編：還有哪些小動物也會來畫畫？它們又會畫些什么？把它編進(jìn)詩歌吧！七、板書設(shè)計（小雞小狗小鴨小馬）圖片竹葉梅花楓葉月牙（青蛙）圖片——冬眠。還記得老師說過的問號該怎么讀嗎？（語氣上揚(yáng)）大家一起來讀一讀這句話吧。師：大家一起做一做手指操。（門前大橋下有一群鴨子，一群小羊，一群小雞）師：小朋友們真棒！老師還有一個問題要考考你們：雪地里的小畫家都畫了些什么？請大家在課文中找一找，并用波浪線畫出來。（學(xué)生展示讀，選2個學(xué)生）師：XX同學(xué)讀得真好，老師想請他來做我們的小老師，帶著我們一起讀一讀這篇課文吧！（學(xué)生領(lǐng)讀）二、深入學(xué)文課件出示圖片：雪花落下，師：“下雪啦，下雪啦！”你們的心情怎么樣啊？（高興）那你們來讀一讀這句話，讓我感受到你們的開心和激動。四、教學(xué)方法游戲表演法：讓學(xué)生戴上頭飾做找腳印的游戲，直觀地感受動物爪（蹄）的不同。（二）過程與方法在游戲中掌握四中動物爪（蹄）的形狀。3．學(xué)生書寫5個生字：牙幾成青它（五）總結(jié)像我們課文中這樣美麗的景色還有許多許多，讓我們抓住一切機(jī)會，用眼睛、用心去觀察、去感受吧。指名認(rèn)讀生字卡片二、進(jìn)行新課：（一）學(xué)生合作讀課文兩個人一組，一會我們來比一比看哪組讀得好?！保?）教師滲透性指導(dǎo)朗讀。（1）說說自己是怎樣記住生字的？（2）游戲：“開火車”。學(xué)生自由讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)認(rèn)讀14個漢字，正確書寫1—2個生字?！皹淞㈤_放意識”是本次課改所倡導(dǎo)的理念之一。從整節(jié)課下來，好的地方主要體現(xiàn)在這么幾個方面：學(xué)生在同桌合作學(xué)習(xí)過程中，注意力比較集中，大多數(shù)學(xué)生都能夠通過合作認(rèn)識生字。所以學(xué)生應(yīng)該是比較喜歡讀的這一課時的重點(diǎn)我安排了兩個：認(rèn)識8個生字及2個新的偏旁“蟲、目”。四、說教學(xué)程序本課安排兩課時完成，第一課時的任務(wù)是識字，朗讀、了解課文內(nèi)容。在這一過程中，學(xué)生的思維得到了發(fā)展，視野也會變得越來越開闊。因此，在教學(xué)中，教師要把學(xué)生放在首位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使他們真正地成為學(xué)習(xí)的主人，在引導(dǎo)、組織他們學(xué)習(xí)的過程中，逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。如在解決“了解四種小動物爪（蹄）的形狀”這一教學(xué)難點(diǎn)時，用圖片進(jìn)行演示，這樣就使難點(diǎn)迎刃而解。因此，“認(rèn)識11個生字，會寫3個字，認(rèn)識兩個偏旁‘蟲、目’便是本課的教學(xué)重點(diǎn)，”而語文重在讀，重在“讀中悟情”所以我把“朗讀課文”也作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。一、說教材雪純潔、晶瑩，它是冬天的小精靈，也是大自然送給萬物生靈的一份厚禮。）這么熱鬧的聚會是不是所有的小動物都參加了呢？不是，青蛙沒參加。三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。nɡ jǐ ch233。昨天晚上動物王國下了一場很大很大的雪，早上推開門一看，大地一片雪白，就像蓋了一床厚厚的棉被，小樹也穿上暖和的白棉襖。第三篇：雪地里的小畫家(公開課)雪地里的小畫家 教案第1課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，會寫“幾、用”2個字，認(rèn)識兩個偏旁“蟲、目”。（重點(diǎn)讀出問句的口氣！）師相機(jī)指導(dǎo)問句的朗讀除了青蛙，誰也在洞里睡著啦？指名學(xué)生回答。②為：“為什么”詞組教授，該詞組為輕聲。小狗畫——？小朋友們，老師這里有四種圖形，誰能認(rèn)出它們是誰畫的畫？（出示四種腳印和動物）請四位同學(xué)分別在投影上指出動物的腳印。解決問題：雪地里的小畫家是誰呢？ 預(yù)設(shè)：生的回答：小雞、小狗、小鴨、小馬。剛兩位小朋友把“啦”的輕聲都讀出來了，真厲害?。?）請一列火車拼讀“啦”?！堆┑乩锏男‘嫾摇方虒W(xué)設(shè)計戴路音教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“啦、梅”等13個生字，正確書寫“幾”這個生字，認(rèn)識偏旁“蟲、目”正確流利地朗讀課文。汪汪汪，我是（），我的腳印像（）。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。（幻燈片出示要求）。今天我們來學(xué)習(xí)第17課《雪地里的小畫家》（出示：17 雪地里的小畫家）二、初讀課文，識字，學(xué)生用心聽并想一想文中有幾句話。第一篇：小學(xué)一年級《雪地里的小畫家》公開課教案（定稿）雪地里的小畫家葉樂怡一、教學(xué)目標(biāo)，會寫3個生字。小朋友們你們喜歡下雪嗎？看到下雪心里會覺得怎樣啊？你們能不能讀一讀這個句子來抒發(fā)一下自己高興、興奮的心情？（出示：