【正文】 的不同形狀及青蛙冬眠的特點。“樹立開放意識”是本次課改所倡導的理念之一。以上是我上了這節(jié)課后的一些反思，可能一些不足已經(jīng)是我認識到的，但更多的可能還是我沒有認識到的。教學難點：通過學習認讀14個漢字，正確書寫1—2個生字。二、學習課文（一）初讀課文1．你們看，雪地里來了一群小畫家。學生自由讀課文。1．學生自學生字。（1）說說自己是怎樣記住生字的？（2）游戲：“開火車”。（2）句子比較：雪地里來了一群小畫家?！保?）教師滲透性指導朗讀。練習朗讀。指名認讀生字卡片二、進行新課：（一）學生合作讀課文兩個人一組，一會我們來比一比看哪組讀得好。）2．還有不明白的問題嗎？（學生能夠解答的問題讓學生來解答。3．學生書寫5個生字：牙幾成青它（五）總結(jié)像我們課文中這樣美麗的景色還有許多許多，讓我們抓住一切機會，用眼睛、用心去觀察、去感受吧。因此，在教學中要體現(xiàn)學生是學習的主人翁地位，教師在引導、組織他們學習的過程中，逐步培養(yǎng)他們自主學習的能力。（二）過程與方法在游戲中掌握四中動物爪（蹄）的形狀。激發(fā)學生主動探究動物特點的熱情。四、教學方法游戲表演法：讓學生戴上頭飾做找腳印的游戲，直觀地感受動物爪（蹄）的不同。（有拼音生字、無拼音生字、詞語）（1）帶拼音課件：指名讀、教師提醒前后鼻音平翹舌音、齊讀。（學生展示讀，選2個學生）師：XX同學讀得真好，老師想請他來做我們的小老師，帶著我們一起讀一讀這篇課文吧?。▽W生領(lǐng)讀）二、深入學文課件出示圖片：雪花落下，師：“下雪啦，下雪啦！”你們的心情怎么樣??？（高興）那你們來讀一讀這句話，讓我感受到你們的開心和激動。課件出示“雪地里來了一群小畫家”。（門前大橋下有一群鴨子，一群小羊，一群小雞）師：小朋友們真棒！老師還有一個問題要考考你們：雪地里的小畫家都畫了些什么？請大家在課文中找一找，并用波浪線畫出來。（師生合作讀、男女生合作讀）游戲表演——找腳?。ǘ嗝襟w音樂《找朋友》）師：瞧，小動物們多可愛呀！你想不想到雪地里去畫畫？請8名學生分別戴上動物頭飾和“腳印”頭飾，四名學生到“雪地里去畫畫”，然后找到他們自己的“腳印”朋友。師：大家一起做一做手指操。（3）教師范寫，學生書空。還記得老師說過的問號該怎么讀嗎？（語氣上揚）大家一起來讀一讀這句話吧。1師：看，雪地里的小畫家玩的多開心呀，讓我們?nèi)パ┑乩镎艺宜麄儼?！再把這篇課文讀一讀。四、布置作業(yè)師：如果在課堂上還不會背，就請你把它帶回家背吧！編一編：還有哪些小動物也會來畫畫？它們又會畫些什么？把它編進詩歌吧！七、板書設(shè)計（小雞小狗小鴨小馬）圖片竹葉梅花楓葉月牙（青蛙）圖片——冬眠。（課件展示“填一填”，指導背誦。1師：我們再來讀一讀這兩句話。（教師指導寫字姿勢：頭正、肩平、身直、足安）（5）師：請同學們?yōu)檫@個字組詞。（1）師：“用”，請同學們用你們的火眼金睛來觀察一下，說一說每一筆在田字格中的位置，怎樣寫好這個漢字。（課件展示連線題）師：這些小畫家，本領(lǐng)可高了，你們知道他們是用什么畫畫的嗎？（腳?。┒嗝襟w出示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。師：小雞的爪子很像竹葉，在雪地里踩出了竹葉形狀的腳印，小狗的爪子像梅花，在雪地里踩出了梅花形狀的腳印，小鴨的蹼很像楓葉，在雪地里踩出了楓葉形狀的腳印，小馬走來了，它的馬蹄掌很像月牙，在雪地里留下了月牙形狀的腳印。（學生讀）老師有個問題要考考你們了：（1）（板書拿掉三個動物圖片）一只小動物能用“一群”形容嗎？（不能）（2）（板書貼上一個圖片）兩只小動物是“一群”嗎？（不是）(3)（板書貼其他圖片）現(xiàn)在能不能用“一群”了？（能）那你們想一想，多少才是“一群”？（數(shù)量在三個或三個以上的，才能用“一群”）師：你們能用“一群”說一句話嗎？課件出示例句，引導說話。所以在讀這句話時我們應(yīng)該讀出越來越高興的心情。（3）詞語課件：齊讀。五、教學準備多媒體課件、圖片、頭飾六、教學過程一、復(fù)習鞏固導入語：同學們，我們昨天學了一篇課文，叫做——《雪地里的小畫家》（學生讀課題），在昨天的課里，我們認識了許多的生字寶寶，你們還記得它們嗎？讓我們來回顧一下。會寫“用”字。通過“觀察”等方法理解為何“不用顏料不用筆。會寫“用”字。一年級的小孩子以形象思維為主，在生活中，他們已經(jīng)認識了一些小動物，雖然他們在電視或書本中見過它們的樣子，但對動物的爪（蹄）的不同形狀還是很陌生的，與“竹葉、梅花、楓葉、月牙”之間的聯(lián)系更有一段距離，教師應(yīng)利用百度搜索查創(chuàng)設(shè)教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的想象能力，引導學生認識動物爪（蹄）的形狀，了解有冬眠習性的動物。這么好的雪地里就這4種小動物出來玩了嗎？還有什么動物？這些小動物在做什么？（學生匯報）（四）寫字練習出示5個生字：牙幾成青它1．認識新筆順：橫折彎。（三）進一步合作學習課文，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。練習朗讀。（3）展示、評讀。2．“小雞畫竹葉，小狗畫梅花。1．下雪畫家下雪了！下雪了！雪地里來了一群小畫家。兩個小朋友互相讀一讀，看看這些字你都認識了嗎？如果有不認識的字，可以互相幫幫忙。誰愿意把課文讀給小朋友們聽一聽？同學評讀。2．小畫家都是誰呀？板書：出示4種小動物的圖片。第一課時教學過程：一、導入1．美麗的秋天剛剛過去，寒冷的冬天悄悄地來到了我們的身邊。第四篇：一年級《雪地里的小畫家》教案《雪地里的小畫家》教學目標