尋找鄉(xiāng)村最美教師★(存儲(chǔ)版)
【正文】 生盡快恢復(fù)了健康，全身心投入了學(xué)習(xí)。他深信：清貧以養(yǎng)德，困境以礪人。因?yàn)楫?dāng)?shù)刈贤饩€的強(qiáng)烈照射和不衛(wèi)生的飲水條件，孫麗娜右眼失明，而他們并不后悔，他們說(shuō)只要還能動(dòng)，就一直教下去。3千元，張校長(zhǎng)畢生的積蓄，而他死前用的桌子上，還有一個(gè)日記本，上面寫著“踐行焦裕祿精神，使同學(xué)們每人都能受到平等的教育。第二是關(guān)愛(ài)學(xué)生、心底無(wú)私。我決心以那些“最美教師”為榜樣，自覺(jué)肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿意的教師和教育工作者，在平凡的工作中做出不平凡的事跡。再環(huán)境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪??捍衛(wèi)了孩子們受教育的權(quán)利。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。畢業(yè)后，來(lái)阿到這里成為一名特崗教師。村里的布依族老人還把他在村子里做的事情編成了布依族山歌。新發(fā)布依族鄉(xiāng)第一位外省籍教師。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。大家都說(shuō)老師培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，老師就是祖國(guó)的棟梁。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。張偉，河南周口中學(xué)的一個(gè)校長(zhǎng)，在他擔(dān)任校長(zhǎng)的幾年里任何事都親力親為。夫妻倆退休后，自愿去貴州山區(qū)支教，至今已9年。父親患病多年，花費(fèi)頗多，可他收入微薄，妻子又待業(yè)在家，有時(shí)只得遍借鄉(xiāng)鄰?fù)聻楦赣H看病。通過(guò)多年摸索，他創(chuàng)造性的在班里推行學(xué)生每周綜合評(píng)定，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、好人好事，其他等多方面給學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，學(xué)期末匯總，以總分高低確定學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)，使學(xué)生和家長(zhǎng)心服口服，同時(shí)，還使班級(jí)各項(xiàng)工作走在了前面。執(zhí)教語(yǔ)文20多年，他與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極借鑒杜郎口先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試，不斷充實(shí)，豐富自己，以人為本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生讀寫聽(tīng)說(shuō)能力，以適應(yīng)時(shí)代需要。鄉(xiāng)村教師是中國(guó)教育的守衛(wèi)者，最美鄉(xiāng)村教師是中國(guó)教育的瑰寶。當(dāng)然，楊元松等老師的所為，雖具有深遠(yuǎn)的教育價(jià)值和意義，但還不夠豐富、完整，還稱不上課程。在教師的成長(zhǎng)歷程中，職業(yè)認(rèn)同和專業(yè)發(fā)展是重要的雙翼，缺一不可。因此，鄉(xiāng)村教師的重要性毋庸置疑：鄉(xiāng)村教育的品質(zhì)如何，又在很大程度上取決于鄉(xiāng)村教師的品質(zhì)如何，因?yàn)闆Q定教育品質(zhì)最最關(guān)鍵的因素，就是站在講臺(tái)前的那個(gè)人。貴州安龍縣萬(wàn)豐湖鎮(zhèn)茅草坪小學(xué)的楊元松老師，經(jīng)常帶著他的孩子走出大山參觀，給孩子講喬布斯等偉人的故事，鼓勵(lì)孩子追逐自己的夢(mèng)想。第一篇：尋找鄉(xiāng)村最美教師《2013尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感在我們的一堂馬概課堂上觀看了中央電視臺(tái)2013尋找最美鄉(xiāng)村教師大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮，兩節(jié)課的時(shí)間，我感覺(jué)太短了，看到這些鄉(xiāng)村教師，我的心了除了感動(dòng)還有心疼?？匆暺恋臅r(shí)候，我們都在流淚，那些遇見(jiàn)這些老師的孩子是幸福的，更是幸運(yùn)的。沒(méi)有鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)代化，永遠(yuǎn)不會(huì)有中國(guó)教育的現(xiàn)代化。如果說(shuō)，愛(ài)，更多的是指教師的職業(yè)認(rèn)同的話，那么，智慧，更多地是指教師的專業(yè)發(fā)展。但是，當(dāng)他把這些留守兒童原滋原味原生態(tài)的日記自費(fèi)出
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