小學(xué)語文五年級教案——特殊的葬禮教學(xué)賞析(存儲版)
【正文】 文當(dāng)然要了解課文內(nèi)容，從語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)來說，更主要的是要學(xué)習(xí)課文的語言，進(jìn)行語言的吸收和運(yùn)用。） 生1：啊，塞特凱達(dá)斯瀑布滔滔不絕，一瀉千里，資料介紹說它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，今天親眼所見，真是名不虛傳啊！ 生2：啊，塞特凱達(dá)斯瀑布如此的雄偉壯觀，你不愧是巴西人民的驕傲??！ 生3：啊，塞特凱達(dá)斯瀑布的氣勢如此的雄偉壯觀，怪不得吸引了世界各國如此多的游客到此觀賞游覽，雖然花了不少錢，但是值得！ ?。ń處熡忠龑?dǎo)同學(xué)們想像第二幅畫面的情景，也說一句抒發(fā)感受的話。下面就帶著這樣的感受，朗讀課文第6自然段，要通過你們的感情朗讀，感動同伴，感動老師，感動現(xiàn)場所有的人。mdash。通過設(shè)身為菲格雷特總統(tǒng)在特殊葬禮上的演說，把思維訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、領(lǐng)悟中心、人文教育等有機(jī)地統(tǒng)一在一起?！ 。ǘ辔粚W(xué)生爭相發(fā)言，略。在之前悟語和此時(shí)觸景基礎(chǔ)上的讀，才是真正的以讀悟情和以情品讀?！ 。▽W(xué)生先寫后說） 生1：人類啊，我把一切都奉獻(xiàn)給了你們，可是你們卻毫無節(jié)制的使用，還大量的砍伐森林，使我們失去了水源，今天已經(jīng)奄奄一息了，你們?yōu)槭裁匆@樣的對待我們？ 生2：人類啊，你們?yōu)槭裁匆@樣的恩將仇報(bào)？我們消亡了，你們也終會有消亡的一天的呀！ 【擬人化的換位思考，能促使學(xué)生對今日人類居住環(huán)境日益惡劣的憂慮和環(huán)保責(zé)任的思考；先寫后說的要求又凸顯了語文課堂教學(xué)中的讀寫結(jié)合、寫說結(jié)合的學(xué)科個性要求。語文課不但要讓學(xué)生知道它寫什么，更要知道它是怎樣寫的；不但要了解它的思想內(nèi)容，更要學(xué)習(xí)它的語言表達(dá)形式。根據(jù)具體的內(nèi)容用一個詞語進(jìn)行抽象和概括，這也是一種重要的語言訓(xùn)練方式。它既能使學(xué)生多角度地進(jìn)行因果句的概說訓(xùn)練，又避免了機(jī)械瑣碎的內(nèi)容分析和串講?！ ∩?：因?yàn)槿貏P達(dá)斯瀑布滔滔不絕，咆哮而下，氣勢雄偉壯觀，所以它曾是巴西人民的驕傲?！ 。ㄏ群笥卸辔粚W(xué)生發(fā)言） 【先讓學(xué)生質(zhì)疑問難然后依據(jù)學(xué)生的疑難進(jìn)行教學(xué)，
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