小壁虎借尾巴教案最終定稿(存儲版)
【正文】 么？師扮演壁虎媽媽，生表演。教學(xué)難點：初步了解一些動物的尾巴?！澳亍⒀?、哪”3個生字?？佳哿Α＃?）小老師領(lǐng)讀，開火車讀。師巡視及時糾錯。教師可以在這些地方重點指導(dǎo)。有感情的朗讀課文。師：老師讀完了課文，小朋友們想不想自己也讀一讀，在讀的時候老師有幾點要求，a、畫出本課生字詞，注意讀準字音、認清字形，不認識的字借助旁邊的圖畫自己猜一猜或請教同桌，還可以翻到后面的生字表自己看一看，然后注上音。板書課題（小壁虎借尾巴）師：質(zhì)疑，讀讀這個題目你想知道什么呢？生：小壁虎為什么要借尾巴？ 生：向誰去借？ 生：借到?jīng)]有？師：同學(xué)們問的這些問題真好，現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題走進童話故事中尋找答案吧！二、初讀課文，借助圖畫認識生字師：為解決大家的問題，先由老師范讀，小朋友們認真聽故事，想想故事中發(fā)生了一件什么事？老是讀完，學(xué)生回答問題。讀讀課文，說說課文講了一件什么事？ 第一課時 教學(xué)目標：會認“壁、虎”等19個生字，會寫“河、姐”等6個生字。學(xué)情簡析：本課以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)，課文中沒有注音，連生字也沒加注音，學(xué)生讀課文會有一定的困難，教師要鼓勵學(xué)生自己讀通課文，不認識的字可采用猜讀或問同學(xué)等方法來解決。（展示第9張PPT）。（重點指導(dǎo)“壁、虎”拓展：難—準、堆、推。，生邊聽邊思考：（展示第4張PPT）（1）小壁虎為什么要借尾巴？（2）它向誰借尾巴了？（3）借到了嗎？，邊讀邊做：（展示第5張PPT）（1）標出自然段。教學(xué)重點：識字、寫字。教學(xué)重點：認識生字，會寫生字。）五、由課內(nèi)向課外延伸小壁虎還向誰去借尾巴了呢？全班自由表演。師相機指導(dǎo)語感、語調(diào)等。三、激趣練讀，語感體驗學(xué)生敘述課文中出現(xiàn)的動物，師帖有關(guān)動物模型。說話練習(xí)：小壁虎還可能向誰借尾巴？仿照第三、四、五段的話，自編一兩段話說給同學(xué)和老師聽。（4）指導(dǎo)書寫。說說學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？（四）指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。學(xué)習(xí)第七、八自然段。板書：撥水、趕蠅子、掌握方向。學(xué)習(xí)第三、四、五自然段（1）自由讀，思考：小壁虎向誰借尾巴？怎么借的？借到了沒有？為什么？（2）小組討論、交流。討論回答下面的問題哪段是寫小壁虎為什么要借尾巴？（讀第一自然段?？吹秸n題你想知道什么，小壁虎為什么要借尾巴？向誰借？借到了嗎？（二）初讀課文。培養(yǎng)學(xué)生認識事物的能力和觀察、分析、理解事物的能力。指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中的第4題。（3）把第1段和最后一段連起來讀？想想你又知道了什么？四、總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生看板書總結(jié)全文。）（3）老黃牛怎樣用尾巴趕蠅子呢？跟教師做動作。指導(dǎo)學(xué)生用有禮貌、商量的語氣讀小壁虎的話，用講道理的語氣讀小魚說的話。指名讀全文，邊聽邊想：這篇課文寫了誰的什么事？（板書、貼小壁虎圖）三、逐段理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第2自然段。教學(xué)難點：讀第一段和最后一段，聯(lián)系起來理解小壁虎尾巴的作用和再生特點。四、學(xué)習(xí)課文1—2自然段：讀課文第2自然段，說說：小壁虎為什么要借尾巴？指導(dǎo)朗讀。小組討論識字記字方法。板書課題，齊讀。情感態(tài)度與價值觀：初步了解一些動物尾巴的作用。過程與方法：圖文結(jié)合，讀通課文，運用評議進行說話練習(xí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過一篇和尾巴有關(guān)的課文嗎？誰能背給大家聽聽？今天我們就來再學(xué)習(xí)一篇和尾巴有關(guān)的課文吧。帶詞領(lǐng)讀，齊讀，邊讀邊想你們是用什么方
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