學(xué)習(xí)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。二、如何根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)微課通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。在本次培訓(xùn)中希望自己要提高的與教學(xué)相關(guān)的信息技術(shù)應(yīng)用能力總結(jié)為以下三個(gè)方面：一、“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”系列課程在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)把握以下六個(gè)方面。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用，在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中。而這些知識(shí)的獲得將利用教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)等，有效進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，開展協(xié)同備課、經(jīng)驗(yàn)分享、課例研究、專題研討、教學(xué)反思等校本及區(qū)域研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。同時(shí)對(duì)我們教育各方面的能力有了更高的要求，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不僅僅停留在教學(xué)課件的制作上。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我提高了自己手機(jī)整理信息的能力，以運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中，這樣才能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，也讓自己成為一個(gè)合格的人民教師。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。通過(guò)學(xué)習(xí)和自身能力測(cè)評(píng)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。通過(guò)專題介紹應(yīng)用案例的形式，幫助大家更好的將即時(shí)通訊工具應(yīng)用于移動(dòng)教學(xué)。2，玩轉(zhuǎn)ppt,尋找課件達(dá)人。其中，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力為基本要求，應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的能力為發(fā)展性要求。并且應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的人民教師?？傊畬W(xué)習(xí)我的學(xué)習(xí)理念有所提高，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用能力的重要性。其中，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力為基本要求，應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的能力為發(fā)展性要求。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。術(shù)語(yǔ)表是本標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)系術(shù)語(yǔ)的解釋，讓我們更能理解常用術(shù)語(yǔ)的基本含義。同時(shí)對(duì)我們教育各方面的能力有了更高的要求，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不僅僅停留在教學(xué)課件的制作上。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。術(shù)語(yǔ)表是本標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)系術(shù)語(yǔ)的解釋，讓我們更能理解常用術(shù)語(yǔ)的基本含義。三，通過(guò)參加研修活動(dòng)、坊內(nèi)答疑的主題研討以及學(xué)科論壇交流，個(gè)人在教育教學(xué)中的思維更加活躍了，對(duì)于課堂教學(xué)以及各類題型的把握、知識(shí)點(diǎn)的講解有
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