【正文】 性就是最重要的。我覺(jué)得，作為一名老師，都應(yīng)該有良好的師德，具備較高的人格魅力，真正做到為人師表，這樣的老師，學(xué)生才會(huì)喜歡，而喜歡你，就會(huì)對(duì)你的學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。我想，如果沒(méi)有那些美麗的畫(huà)面，學(xué)生是無(wú)法理解課文中所描寫(xiě)的那些美麗的景色的，如果只是依靠文字讓學(xué)生自己想象，一定是無(wú)法再現(xiàn)課文所描寫(xiě)的美景的，當(dāng)然也就無(wú)法很好得感受到文章中所詮釋的生命的意義。而史傳杰老師，也將授課的重點(diǎn)放在體會(huì)文章的“結(jié)構(gòu)美，畫(huà)意美，語(yǔ)言美”上。而很多時(shí)候，大部分學(xué)生也并不喜歡名著閱讀，他們也許把更多的時(shí)間，留給了電視，留給了網(wǎng)絡(luò)游戲。作為語(yǔ)文老師，還應(yīng)該教給學(xué)生如何積累。我們語(yǔ)文老師應(yīng)該用切實(shí)的方法，讓學(xué)生會(huì)積累，讓學(xué)生在積累中，不斷豐富語(yǔ)言和相關(guān)知識(shí)，形成語(yǔ)感和提高讀寫(xiě)技能的過(guò)程，當(dāng)學(xué)生積累到一定程度的時(shí)候，我想，那時(shí)候的寫(xiě)作，一定是可以一揮而就了。我發(fā)現(xiàn)，保證課堂教學(xué)高效性的前提是教師要有精湛的教學(xué)技藝和科學(xué)的教學(xué)方法。備講，備導(dǎo)。先問(wèn)什么，后問(wèn)什么，教師要胸有成竹，精心策劃。教師應(yīng)把大的、難的問(wèn)題分解為一個(gè)個(gè)具體的小問(wèn)題，以減小每次提問(wèn)的難度，減小提問(wèn)之間的坡度，讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”。(2)鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)做預(yù)習(xí)筆記。指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。目前有些課堂教學(xué)存在著節(jié)奏緩慢、信息量不足的現(xiàn)象。④充分恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)?？傊?，要提高課堂教學(xué)效率，絕非一日之功，我們只不過(guò)是在摸索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷摸索，希望能走出一條活且實(shí)，快且優(yōu)的教學(xué)之路。愉快和諧的課堂氛圍可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師必須在人格和交往上尊重每一個(gè)學(xué)生、在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做到因材施教、因人施教，那么，每一個(gè)智力正常的學(xué)生就都能得到健康發(fā)展并獲得成功。在這些有趣的活動(dòng)中，深深地吸引了學(xué)生，使他們智能得到了充分地發(fā)揮，課堂教學(xué)氣氛異?；钴S。通過(guò)導(dǎo)、學(xué)、思、練等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)，使教師積極地“引”與學(xué)生主動(dòng)地“探”達(dá)到最優(yōu)化的結(jié)合，真正做到教學(xué)得法?？梢栽黾友葜v、辯論、知識(shí)競(jìng)賽、讀報(bào)交流等活動(dòng)。③充分利用課堂時(shí)間。我認(rèn)為，每堂課后，及時(shí)認(rèn)真的進(jìn)行課堂反思，總結(jié)得失，是一種不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果的很好辦法。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞，很大程度上取決于在課堂上聽(tīng)懂多少，當(dāng)堂消化多少。(1)明確目的。提問(wèn)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，不可過(guò)淺，以免走過(guò)場(chǎng)。要運(yùn)用好提問(wèn)，應(yīng)當(dāng)注意這樣幾點(diǎn)：提問(wèn)要有計(jì)劃性。我嚴(yán)格要求自己每一節(jié)課都這樣備課，我發(fā)現(xiàn)有準(zhǔn)備的“仗”打得更有意思，我也從中獲得了自信?！边@種以“少教”達(dá)到“多學(xué)”的愿望，是歷代教育工作者孜孜以求的目標(biāo)，這種目標(biāo)的追求實(shí)際上就是我們今天所說(shuō)的教學(xué)效率。正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”。我們應(yīng)該有意識(shí)地結(jié)合本地實(shí)際，自主開(kāi)發(fā)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與主題，豐富我們的語(yǔ)文課程資源。我反思了一下自己在名著教學(xué)中的失敗原因。還以《蘇州園林》為例，馬麗亞老師以兩個(gè)問(wèn)題，（讀課文，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)蘇州園林有哪些了解？為什么蘇州園林能成為各地園林的標(biāo)本？）就讓學(xué)生抓住了課文的主要內(nèi)容。印象最深的是《紫藤蘿瀑布》這課的教學(xué)，我覺(jué)得課件真是必不可少。興趣會(huì)促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，提高課堂教育效果。這需要我們廣大語(yǔ)文教師隨著教學(xué)改革如火如荼的推進(jìn)，隨著教學(xué)新理念的深入人心,在不斷的實(shí)踐總結(jié)中不斷地完善和創(chuàng)新，讓我們?cè)谡w把握教材的基礎(chǔ)上，活用教材，關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有滋有味、有聲有色, 展開(kāi)自由創(chuàng)新的翅膀, 在知識(shí)的殿堂中流連忘返,真正構(gòu)建科學(xué)高效的語(yǔ)文課堂，真正做到了向四十分鐘要質(zhì)量。深入了解, 掌握學(xué)生發(fā)展動(dòng)向。如果只教課本上的知識(shí)，日子久了，學(xué)生就會(huì)感到厭倦枯燥，收獲也極其有限。這樣的課堂教學(xué)才會(huì)有高效率。而如果利用透明膠片事先寫(xiě)好不同類型的例句，則即增加了練習(xí)量，擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，提高了效率，也減輕了學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)。三、教師要利用多媒體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集整理學(xué)習(xí)資料。學(xué)生把規(guī)范整潔地、有一定速度地寫(xiě)字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他習(xí)慣：如愛(ài)惜書(shū)本文具，學(xué)習(xí)細(xì)心認(rèn)真，一絲不茍，學(xué)習(xí)講效率，講質(zhì)量、求速度等等也跟著上來(lái)了。注重多讀書(shū)，多積累。一、語(yǔ)文教師首先要學(xué)透課標(biāo)，理解內(nèi)涵。受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生個(gè)個(gè)樂(lè)滋滋的,臉上寫(xiě)滿了自信。如語(yǔ)文在教書(shū)寫(xiě)時(shí)，重點(diǎn)筆畫(huà)要換色提示，“書(shū)”要特別強(qiáng)調(diào)最后一個(gè)點(diǎn)，所以整個(gè)字用白粉筆來(lái)書(shū)寫(xiě)，最后一點(diǎn)用紅色來(lái)著重標(biāo)示。光這樣輪回，幾次過(guò)后，學(xué)生又開(kāi)始轉(zhuǎn)移，所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也不防讓他們看看書(shū)，但時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，也是能起到一定作用的。他們的注意力比較分散，在一段時(shí)間內(nèi)能集中的最高限度不超過(guò)十分鐘。因此一堂課太滿了，教學(xué)效率反而降低，要留有一定的空間給學(xué)生去思考，放松，適度地調(diào)節(jié)，留有他們吸收，思考的時(shí)間。三、表演在低年級(jí)教學(xué)中的效果低年級(jí)的語(yǔ)文教課書(shū)中，大部分內(nèi)容可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表演，詮釋。六、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在教學(xué)中的運(yùn)用表?yè)P(yáng)在教學(xué)中的效果是很明顯的，特別是對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言,效果更加明顯。第二篇：如何提高課堂教學(xué)效率如何提高課堂教學(xué)效內(nèi)蒙古扎蘭屯大河灣學(xué)校勾蘭杰課堂是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道。繼續(xù)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。多鼓勵(lì)不