【正文】 而不僅僅是謀生的職業(yè)。3．要有對學(xué)生的責(zé)任心古人講，“一日為師，終身為父”，是學(xué)生對教師的尊敬之言。4．要體現(xiàn)對學(xué)生的親和力在教師的教學(xué)實(shí)踐中，教師除了要把握教學(xué)內(nèi)容，不斷審視自己的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”外，還要非常重視內(nèi)省，注重自己在學(xué)生心目中的形象，并且根據(jù)學(xué)生的反映不斷改正自己。更要及時(shí)更新知識體系，及時(shí)存儲學(xué)科前沿的研究成果，做終身學(xué)習(xí)的楷模，“活到老，學(xué)到老”。需要教師自己憑著良心去備課、講課和面對學(xué)生，需要沉下心來學(xué)習(xí)各種相關(guān)知識。會舍去很多休息時(shí)間、游玩時(shí)間、交往時(shí)間?！耙匀藶楸尽?，就是在傳授與學(xué)習(xí)的相互活動過程中，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。四、淡泊名利，追求崇高境界我國現(xiàn)代哲學(xué)家馮友蘭先生將人生境界區(qū)別為“自然境界”、“功利境界”、“道德境界”、“天地境界”四種類型。淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，具有全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想、態(tài)度和行為。這樣，教師用以調(diào)控自己工作的職業(yè)道德必然要以無私奉獻(xiàn)為基礎(chǔ)。有了這種感恩意識，才能增強(qiáng)為教育事業(yè)奮斗的決心?！笨粗艺娴母械胶苄牢?。一路走來，有苦有甜，有淚有笑；雖坎坷卻不覺悲傷，雖辛苦卻仍覺快樂：一切均源自師與生的互諒互解互助互愛。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，信賴中的學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好效果?！痹瓉磉@是去年我教的一位學(xué)生，雖然我只教了她一年，但她與我感情很好?！痹谖业娜粘Ｉ?、工作中，這樣的事情不勝枚舉。2006年我新接了一個(gè)班。俄羅斯教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方向去了解人。愛，就意味著付出；愛也意味著收獲。所以，在教育過程中班主任應(yīng)當(dāng)始終要求尊重學(xué)生的人格，特別是對待“后進(jìn)生”，班主任更要尊重他，主動靠近他，用自己的愛心感化其脆弱的心靈，有進(jìn)步時(shí)給予肯定，使他在悔愧的反思中振作起來。期末曹同學(xué)語文考了34分，我和他擊掌共賀。那些討厭學(xué)習(xí)、時(shí)不時(shí)的給咱出點(diǎn)難題、弄的咱下不來臺的、蜷縮在教室的四個(gè)角落的咱也當(dāng)成孩子了嗎？其實(shí)，他們更需要老師的呵護(hù)、更需要一份寬容的師愛。我知道她是故意的，想考察一下我是否還記得這回事，于是我回信直接稱呼她的名字，說：“讓我們相約2011年六月八日晚，我要與你舉杯共慶。我現(xiàn)在在附中很好。師愛是教育的潤滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。這22年我一直工作在教學(xué)第一線，并長期擔(dān)任班主任工作。在往后的日子里，林嘉的小毛病收斂了不少，每一次他不知道做得好不好的時(shí)候，他都會跑到辦公室來問我，“老師，我這樣做對嗎？”看著他的誠意，我都會細(xì)心指導(dǎo)，并且會加上一句：“老師相信你會做得更加好的”。教師要學(xué)會感恩，不僅要教會學(xué)生有感恩意識，教師自己也要有感恩意識。教育工作是無止境的、艱辛的創(chuàng)造性勞動?？梢允谷说纳瞰@得最大的意義，使人生具有最高價(jià)值。使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來。感到有的內(nèi)容很通俗，學(xué)生能夠讀懂時(shí)，就超越教材，列出專題精講，拓寬學(xué)生知識面；感到有的內(nèi)容非常重要，必須讓學(xué)生充分理解時(shí)，就扣住教材，旁征博引，深入淺出，或通過搞活動，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會教材內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動，是要付出精力和心血的。無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己、為人師表。二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，甘坐“冷板凳”作為教師，在當(dāng)前受市場經(jīng)濟(jì)影響、社會比較浮躁的情況下，應(yīng)當(dāng)銘記當(dāng)年范文瀾老先生倡導(dǎo)的“板凳要坐十年冷，文章不寫一字空”的格言，至今應(yīng)該成為我們的座右銘。“遵循規(guī)律，為人師表”，是教師提高教育能力的原則和方法。身為教師，就要把目標(biāo)定位在“認(rèn)真上好每一節(jié)課”上，對待每一節(jié)課，都要精心準(zhǔn)備，理清自己的思路，怎樣講明重點(diǎn)難點(diǎn)，怎樣引導(dǎo)學(xué)生思考，怎樣駕馭課堂，都要熟記在心，并且認(rèn)真地自我演練，使每一節(jié)課都展現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的最好水平。以自己完善的人格去影響和形成學(xué)生的人格；以自身的情操去陶冶學(xué)生的情操。筆者認(rèn)為，要想當(dāng)一名深受學(xué)生愛戴的教師，就要貫徹胡錦濤主席在2007年優(yōu)秀教師代表座談會上講話時(shí)提出的“四點(diǎn)希望”，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。我要把握生命中的每一天，用“愛心”叩響學(xué)生的心靈，用“活動”挖掘?qū)W生的潛能，用“真心”譜寫教育的真諦，用“勤勞和汗水”奏響三尺講臺的美麗樂章！2011年5月第三篇：大愛無聲鑄師魂“大愛無聲鑄師魂”邰鳳琳在當(dāng)前社會風(fēng)氣影響下，大學(xué)生存在明顯的厭學(xué)現(xiàn)象，導(dǎo)致高校教師的“教課難”。三、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取面對高科技迅速發(fā)展和教育改革日新月異的今天，處于“知識爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運(yùn)用知識的能力方面，都非同尋常。例如：我前年任教的六年級班，有個(gè)學(xué)生孫慧敏患有先天性心臟病，急需一批手術(shù)費(fèi)，父母無力支付。用自己的人格魅力，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康快樂成長。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會對老師心存感激，他們也會一天天進(jìn)步。面對孩子們健康的成長，我陶醉了，我深深地被教師這一職業(yè)的魅力所吸引?，F(xiàn)今，我任教一年級，與我朝夕相處的都是一群天真無邪、幼稚可愛的孩子，他們使我感受到了生命的可愛和珍貴。這樣的老師在我們學(xué)校在我們身邊還有很多很多，為了工作時(shí)常把孩子“忘”在幼兒園的張秋紅老師；為了準(zhǔn)備第二天的課時(shí)?；丶視r(shí)已是滿天星斗的張素愛老師；為了給教學(xué)工作做好后勤而無暇顧及生病的愛人的金桂英老師冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。它是千千萬萬個(gè)無私奉獻(xiàn)的老師用淚、用汗甚至用血抒寫的崇高字眼！只有偉大的靈魂才能像一汪大海，把你的愛拳拳傾注于每一塊等待滋潤的心田。偉大的英雄，偉大的人民教師，大義無畏，精神千秋。如今，十幾年過去了，我在我身邊的這個(gè)群體中時(shí)時(shí)感受著作為教師的我們對于這句話的詮釋，那就是用我們的青春和熱血鑄造著高尚的師德。像譚千秋這樣的用大大的“師”字書寫人生的人，還有很多很多??彭州市紅巖小學(xué)教師周汝蘭4次闖進(jìn)危樓救出52個(gè)學(xué)生。譚千秋讓我懂得，即使沒有這最后的守護(hù)，27年的不懈堅(jiān)持，已經(jīng)充分證明了這位老師異乎尋常的人格魅力，而這生命盡頭的高貴選擇，就是27年點(diǎn)點(diǎn)滴滴無聲之愛的總爆發(fā)！已經(jīng)離開教師崗位的沈翠英讓我懂得，“老師”，當(dāng)你的生命里有了這兩個(gè)字，即使是步入花甲、離開第一線乃至結(jié)束生命，它也如同血管里流淌的血液，已經(jīng)刻入了你的名字、刻入了你的靈魂！以上的這些人、這些事，都是偉大的、令人感動的，而我們更多的教師是普通的、平凡的，但是，我們在自己的三尺講臺上，仍然可以鑄就錚錚師魂，成就卓越于偉