四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五教案精華(存儲(chǔ)版)
【正文】 ⑵是否把意思表達(dá)清楚。（實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”。第一課時(shí)口語(yǔ)交際談話導(dǎo)入在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們開(kāi)展了“成長(zhǎng)的故事“這個(gè)專(zhuān)題的綜合性學(xué)習(xí)。共同評(píng)議。寫(xiě)時(shí)還要把事情交待清楚，注意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫(xiě)具體?；匦诺奶攸c(diǎn)要表現(xiàn)在寫(xiě)正文時(shí)先要回答來(lái)信中的問(wèn)題，再寫(xiě)自己想要告訴對(duì)方的事情。教師交代格式和書(shū)寫(xiě)要求。小組交流互相評(píng)議前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。A、讀書(shū)時(shí)，深入地想一想，不浮在表面，常常問(wèn)個(gè)“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。③ 全班交流，互相補(bǔ)充。板報(bào)上專(zhuān)辟一角，每周一句名言。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。④ 背誦名言。日積月累① 采取多種方式反復(fù)朗讀名言。說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。語(yǔ)句通暢。尊重同學(xué)，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)?！稙跛方沂玖顺砷L(zhǎng)中的一些問(wèn)題，可以由這些問(wèn)題延伸出去，談一談在成長(zhǎng)中遇到的其它問(wèn)題。① 寫(xiě)自己或別人成長(zhǎng)的故事。④ 按確定的方案進(jìn)行演練。⑤ 積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示“成長(zhǎng)的故事”綜合性學(xué)習(xí)成果。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改。２、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。教師適當(dāng)板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類(lèi)。２ 資料展示會(huì)展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。四、布置作業(yè)進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，了解我國(guó)世界文化遺產(chǎn)。，例：一徑竹陰云滿(mǎn)地 半簾花影月籠紗（寫(xiě)出云漫月濃的境界）一徑對(duì)半簾 竹陰對(duì)花影 云滿(mǎn)地對(duì)月籠紗、記、吟。2．自薦或推薦在全班交流：（1）當(dāng)小導(dǎo)游講解；（2）宣讀全文，或宣讀一個(gè)片段、一個(gè)語(yǔ)句；（3）可以自薦，也可以推薦他人習(xí)作，教師要積極推薦以下方面有代表性的學(xué)生習(xí)作：內(nèi)容上豐滿(mǎn)者、語(yǔ)言上出眾者、表達(dá)形式上創(chuàng)新者、．教師小結(jié)全班同學(xué)本次習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)。，并組織評(píng)議。過(guò)程與方法學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。交流方法你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機(jī)板書(shū)：隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印；查閱或購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩(shī)；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問(wèn)親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。分角色朗讀小林和小東的話。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。背誦“日積月累”中的詩(shī)句。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。第四課時(shí)一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”學(xué)生自由朗讀“我的發(fā)現(xiàn)”中的句子。三、展示臺(tái)：明確任務(wù)指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。四、自主完成習(xí)作 布置作業(yè)：繼續(xù)習(xí)作 課后小記：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：習(xí)作評(píng)講 教學(xué)過(guò)程：1．與同桌、自己的好朋友交換閱讀各自的習(xí)作，有不明白的地方相互討論，有需要修改的地方在文中改一改。二、日積月累1．讀對(duì)聯(lián)。③ 要糾正一些不當(dāng)作法。◆ 交流方法１
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