【正文】 上下文理解詞語）（1）交流：為了完成任務(wù)，更為了打擊德國強(qiáng)盜，趕走侵略者，伯諾德夫人是怎樣保護(hù)這絕密情報(bào)的？（要點(diǎn)：情報(bào)藏在小金屬管內(nèi)；小金屬管藏在半截蠟燭中；燭臺(tái)擺在顯眼的桌子上。（從伯諾德夫人的心理活動(dòng)中體會(huì)情勢危急，后果嚴(yán)重。）（4）結(jié)合對這一部分的理解，帶著對伯諾德夫人的崇敬，有感情地朗讀第三自然段。？？是從哪些詞句中體會(huì)到的？（2）班內(nèi)交流探究問題。面對如此兇暴的德國強(qiáng)盜，杰克還能如此從容、冷靜，確實(shí)是了不起的小英雄?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生朗讀）。，為什么只有杰奎琳成功了呢？（三）總結(jié)升華伯諾德夫人一家三口與德軍斗智斗勇，非常巧妙地化解了危機(jī)，秘密保住了，情報(bào)站保住了，同時(shí)也保住了一家三口的生命。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，既培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力，又及時(shí)運(yùn)用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高是很有幫助的。特別是人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)描寫，通過充分朗讀，加深對課文的理解，更能準(zhǔn)確地體會(huì)伯諾德夫人一家人的沉著、勇敢和機(jī)敏。故事情節(jié)一波三折，依靠生動(dòng)的描寫，讓我們仿佛也身處其境，感受到了那驚心動(dòng)魄的一幕?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)的詞語、句子的朗讀訓(xùn)練，體會(huì)伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞語意思。（）的眼睛（）的東西（）的孩子（）的心情（）的主意（）的小姑娘（）的桌子（）的兒女（）的光一（）主意一（）油燈一（）眼睛，畫出文中生詞。 fang nu242?！Z德夫人一家給你留下了怎樣的印象？ 4．合作探究▲根據(jù)提示說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，小女兒杰奎琳＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）▲根據(jù)以上交流給課文分段，概括段意。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”？妙在哪里？絕密 絕妙 兩個(gè)詞中都有“絕”，都表示“最、極”的意思。絕：①斷絕； ②完全沒有了； ③走不通的； ④氣息中止； ⑤獨(dú)一無二的；⑥極，最； ⑦絕對?！保ǜ臑殚g接敘述形式）去時(shí)三十萬，獨(dú)自還長安。同學(xué)們，70多年前那一場幾乎席卷整個(gè)人類的第二次世界大戰(zhàn)，使無數(shù)國家染上戰(zhàn)火，人民飽受煎熬。▲伯諾德夫人（1）用曲線畫出描寫伯諾德夫人心理活動(dòng)，用直線畫出描寫她動(dòng)作神情。（逼真地反映了伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理）▲杰克（1）交流：這時(shí)候大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧?！芸眨?）分角色朗讀（2）評價(jià)“嬌聲”（嬌聲讀好了有什么作用？）▲整體回顧多么了不起的一個(gè)家庭！一家三口懷著對祖國的熱愛，在這場戰(zhàn)斗中憑著他們的鎮(zhèn)定與機(jī)智最終戰(zhàn)勝了敵人真讓人敬佩。（1）從加點(diǎn)的詞語中你體會(huì)到（2）“屋子里最可怕的東西”指，說它是“屋子里最可怕的東西”是因?yàn)樗?、鞏固練?xí)，或者和自己的伙伴分角色演一演故事。雨來領(lǐng)著200多個(gè)日軍在假地雷陣?yán)镛D(zhuǎn)了半天?！?，重點(diǎn)理解“絕密”“絕妙”“厄運(yùn)”等詞。1940年5月，德國納粹只用短短的三個(gè)星期就閃電般地占領(lǐng)了法國?！敖^妙”。（1）指導(dǎo)朗讀,加深體會(huì)：“萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束”。）從“輕輕”這個(gè)詞語你體會(huì)到了什么？（“輕輕”——急而不慌，鎮(zhèn)定自若！多么勇敢?。┧秊槭裁础拜p輕地把蠟燭吹熄”？（“輕輕地”！就連狡猾的敵人也根本沒有察覺?。?）“一場危機(jī)似乎過去了”從“似乎”我們能體會(huì)到什么？（“似乎”準(zhǔn)確的反映了危機(jī)的過去只是暫時(shí)的。運(yùn)用上面總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，小組合作，解決以下問題?！f著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子里頓時(shí)暗了許多”。，小女兒杰奎琳又是怎么做的呢？她的請求巧妙在哪兒呢？ “司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”“杰奎琳鎮(zhèn)定地把蠟燭端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。《半截蠟燭》這篇課文記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一個(gè)普通家庭的母子三人圍繞“半截蠟燭”與三名德國軍官巧妙周旋、化險(xiǎn)為夷的故事，表現(xiàn)了這位法國家庭婦女及其兒女機(jī)智勇敢的性格特點(diǎn)和熱愛祖國的可貴精神，讀來十分感人。學(xué)生能抓住文中的重點(diǎn)詞語，抓住人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫理解分析，把握物的特點(diǎn)。一點(diǎn)不足：教學(xué)時(shí)間安排不夠合理。寫字前，對生字的書寫進(jìn)行指導(dǎo)。通過體會(huì)伯諾德夫人一家人在險(xiǎn)境中的動(dòng)作、神態(tài)、語言以及心理活動(dòng)，感悟他們在與敵人斗爭時(shí)的沉著、勇敢和機(jī)智，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。這沉默的背后，是生與死的較量，是臨危不懼的勇敢，是正義與邪惡的搏斗?。├斫庠~語“厄運(yùn)、搖曳”d.“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上”?！啊煺胬?。，體會(huì)杰克、杰奎琳是怎樣同德軍巧妙周旋的。’說著，輕輕地把蠟燭吹熄。面對著即將到來的危險(xiǎn)，伯諾德夫人想出了什么巧妙的辦法，保護(hù)蠟燭，保護(hù)情報(bào)，你覺得這是一位怎樣的母親？（沉著、機(jī)敏、勇敢）你是從哪些關(guān)鍵語句體會(huì)到的？認(rèn)真讀讀文章，自己圈圈劃劃。（1）伯諾德夫人一家三口從事什么秘密工作？他們的主要任務(wù)是什么？ “為了把德國強(qiáng)盜趕出自己的祖國，全家三人都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作”、“把收到的絕密情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來取走”。，讀準(zhǔn)生字字音，理解詞語?！茮]走幾步，地雷響了。雨來想從草垛上跳到院子里，他的腳剛伸下去，覺得不對勁，踩著一個(gè)人腦袋，是一個(gè)日軍在那兒藏著呢！雨來趕緊喊：“里邊有敵人，快跑！”小伙伴們跑了，雨來的雙腳被那特務(wù)一拽，摔了下去，落到了敵人手里。在斗爭的最后時(shí)刻，他從容地搬．．回來一捆木柴，生了火，默默地坐待著?！睅煍⑹觯菏茄?！時(shí)間每過去一秒，危險(xiǎn)就增大一分，空氣中彌漫一股火藥味，從微弱的燭光中我們感受到危險(xiǎn)迫在眉睫，此時(shí)的蠟燭就像是屋子里的一顆定時(shí)炸彈。一場危機(jī)似乎過去．．了。（1）學(xué)生自由讀37小節(jié)，看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化？（組織學(xué)生交流，把握三處：①當(dāng)?shù)萝姲严灎T點(diǎn)燃②當(dāng)?shù)萝姲汛迪ǖ南灎T重新點(diǎn)燃③當(dāng)端走的蠟燭被德軍奪回）（2）感知情節(jié)的一波三折。2．伯諾德母子三人中，你最佩服誰？她（他）給你留下怎樣的印象？并熟讀描寫她（他）的相關(guān)句段。①德國軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。④伯諾德夫人為了情報(bào)的安全，（）想了許多辦法，（）始終放心不下。（1）第一自然段中哪些字眼讓你有感受？家庭主婦 只有 幼小的兒女 秘密情報(bào)——身為家庭主婦，帶著幼小的孩子參加危險(xiǎn)的秘密情報(bào)傳遞工作，這說明法國人民有多么的愛國，德國法西斯的侵略行徑讓普通的法國人都奮起反抗了。（1）板書課題：半截蠟燭（2）齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？ 2．預(yù)習(xí)反饋。 zh【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，讀準(zhǔn)字音，理解生詞，初步了解課文內(nèi)容，完成填空。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，戰(zhàn)爭中軍民共傷亡9000余萬人，4萬多億美元付諸流水。、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)的詞語、句子的朗讀，抓住“似乎”等重點(diǎn)詞語，感受故事情節(jié)的一波三折，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。課堂伊始，同學(xué)生了解課文相關(guān)背景以及體會(huì)伯諾德夫人隱藏秘密情報(bào)主意的絕妙，這兩個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)較多，以致在后面小組合作探究杰克和杰奎琳同德軍巧妙周旋時(shí)，時(shí)間所余較短，處理稍顯倉促，未達(dá)預(yù)期效果。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。執(zhí)教這一課，主要有以下特點(diǎn)： 注重學(xué)法的概括與運(yùn)用。小女兒杰奎琳又是怎么做的呢？她的請求巧妙在哪兒呢？“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”“杰奎琳鎮(zhèn)定地把蠟燭端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了?！f著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子里頓時(shí)暗了許多”。（1）出示合作探究問題，小組自主探究。”“臉色蒼白” 是什么描寫？你能體會(huì)到什么？伯諾德福德的話應(yīng)該怎樣讀？（讀出一位表面殷勤巴結(jié)德國強(qiáng)盜的家庭婦女，強(qiáng)盜被麻痹了，根本不會(huì)有任何覺察！讀出伯諾德夫人的機(jī)敏和鎮(zhèn)定，讀出對伯諾德夫人的崇敬。如果有疑惑，可以與小組同學(xué)討論討論。（2）指點(diǎn)：這是非常機(jī)密、絕對不能被敵人發(fā)現(xiàn)的情報(bào)，從中體會(huì)他們的勇敢和愛國?！緦?dǎo)學(xué)案】一、了解第二次世界大戰(zhàn)交流：你了解第二次世界大戰(zhàn)嗎？這是人類歷史上規(guī)模最宏大、破壞性最強(qiáng)、傷亡損失最慘重的一次武裝戰(zhàn)爭。第三篇：半截蠟燭教學(xué)案《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)喬官鎮(zhèn)北展小學(xué) 李忠海教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文?！迸砰L對班長說：“明晚8