【正文】 學(xué)生自身讀書，自身感受事物，自身觀察、分析、考慮，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語發(fā)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。兩班共約有一半的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對英語較感興趣，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽寫能力有待加強。三、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法：教育教學(xué)工作方面：課前準(zhǔn)備：備好課。分析自我，提高教學(xué)水平。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時刻以提高學(xué)生的語言運用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。我在自己教學(xué)實踐中親身體會到了這一點。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗。備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂。第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。為了提高教學(xué)水平，我在教學(xué)過程當(dāng)中堅持以下幾點原則：充分備課。在上課時，我不會一味地埋頭講解課文知識，而是時刻關(guān)注學(xué)生的反映情況，與學(xué)生進(jìn)行互動，并且依據(jù)學(xué)生的反映采取有效措施對教學(xué)做出及時的調(diào)整，確保課堂教學(xué)的高效有序。做好課后反思。因而在以后的教學(xué)工作中還需加強學(xué)習(xí)，多向前輩虛心求教，爭取更上一層樓，為教育事業(yè)盡自己的一份綿薄之力！第三篇：初二英語教學(xué)總結(jié)初二英語教學(xué)總結(jié)初二英語教學(xué)總結(jié)1不知不覺，本的教學(xué)工作已告一段落。所以，在備課時，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際相結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。在播放音樂和聽故事時，學(xué)生聽的非常用心，對此非常感興趣，教學(xué)效果十分理想。我具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來。如（3）班的尚新秀和（5）班的趙亮等，對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。初二英語教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期，、能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作?？荚嚕罕緦W(xué)期進(jìn)行了多次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。制訂計劃時必須注意：，合理安排復(fù)習(xí)時間；，復(fù)習(xí)計劃要有側(cè)重點；，切忌每次復(fù)習(xí)內(nèi)容過多，使自身難以消化。在寫的方面，是指要進(jìn)行課文縮寫、看圖說話等訓(xùn)練，從而來提高自己的書面表達(dá)能力。如，把“v.+up”短語歸納在一起記憶，有l(wèi)ookup（查尋），dressup（喬裝打扮），hurryup（趕快），wakeup（醒來），getup（起床），putup（舉起），standup（起立），turnup（調(diào)高音量）等。認(rèn)真上好每一節(jié)課：①在課堂上，認(rèn)真授課，運用電腦、實物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取一對一的方法，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。多與學(xué)生溝通。初二英語教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任初二一、二班的英語教學(xué)工作。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。在批改作業(yè)方面：認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。二、在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：深入細(xì)致的備好每一節(jié)課：在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難 點，并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學(xué)生的知識線索，制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。實踐證明，這樣的復(fù)習(xí)方法效果比較顯著：。聽力題在試卷里雖然只占20分左右，但也不能忽視，復(fù)習(xí)時應(yīng)再聽聽教材的朗讀磁帶，做做每單元的聽力練習(xí)。，認(rèn)真實施俗語說：不打無準(zhǔn)備之仗。 寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力，很多學(xué)生的英語寫作水平有了長足的發(fā)展。上課：課堂上盡可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動手，多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。同時，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，讓他們把易錯的習(xí)題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。在（3）班和（5）班，我把同學(xué)分為三個組。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實、教態(tài)自然，講課生動、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片，故事和音樂。眾所周知，要想切實貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語言的運用提供真實的語境?；仡欉@一學(xué)期的工作，我也意識到了自身的不足之處。積極聽課評課。新課程環(huán)境下的課堂應(yīng)當(dāng)是生動活躍的。二、鉆研教學(xué)，努力提高個人業(yè)務(wù)水平師者，傳道授業(yè)解惑也。他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛學(xué)，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學(xué)工作一定會邁向一個新臺階。聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。貫徹班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班上的學(xué)生英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。初二英語教學(xué)總結(jié)12不知不覺，本的教學(xué)工作已告一段落。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。新舊知識就會顧此失彼。多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的`語感。初二英語教學(xué)總結(jié)10本學(xué)期，我擔(dān)任初二（1）、（2）兩班的英語教學(xué)工作，由于是第一次進(jìn)行初二英語教學(xué)，所以不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教法，虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)成功與失敗的經(jīng)驗。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入發(fā)明性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的家長，關(guān)懷備至。假如我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們推薦，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。初二英語教學(xué)總結(jié)9現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，是該寫總結(jié)的時候了。使用這套教材，使學(xué)生從熟悉人教社課本英國英語的同時，讓學(xué)生接觸美式英語，增強語言的適應(yīng)性。從課改教材來看，每一課的Preread以及Spelling and pronunciation就是很好的口語訓(xùn)練素材，我們用檢測的手段來訓(xùn)練口語。做到每課一練，每單元一練，每一語法項目一練，題目精練，目標(biāo)明確，針對性強，有的放矢。所以提高課堂是我們急需關(guān)注的問題。這個活動培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)的觀察能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，同時使所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，充分體現(xiàn)了新課程所提倡的體驗式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。掌握知識的終極指向是發(fā)展能力，而發(fā)展了能力是為了更進(jìn)一步地繼續(xù)學(xué)習(xí)。區(qū)教研室利用假期對教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),并常常來校指導(dǎo)。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”?？傊?，開展豐富多彩的課堂和課外活動，分組討論，合作探究，唱英文歌，看英文電影片段，小組比賽等多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其在節(jié)、假日的作業(yè)布置上比較靈活，努力設(shè)置不同層次的題型，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況去選擇。以下是我的教學(xué)工作總結(jié)：一、努力建立融洽的師生關(guān)系初中生自尊心較強，渴望得到尊重。當(dāng)差生在課堂上偶爾無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。所以我提高自己的思想認(rèn)識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。班級部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年又即將結(jié)束了，回顧過去這一個學(xué)年的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。注意向組里和組外其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。并鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一、樹立信心，明確目標(biāo)信心是動力，目標(biāo)是方向?？梢蕴峁┱n本中所不具有的先進(jìn)理念與與時俱進(jìn)的信息。一、師生共同制定周密而詳細(xì)的計劃一年級時間緊，任務(wù)重，如何通過短時間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在老師和學(xué)生面前緊張而艱巨的任務(wù)。這樣學(xué)生更易接受。課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語對話表演，讓他們多方位的了解英語，激發(fā)學(xué)英語的興趣，喜歡學(xué)習(xí)英語，逐步提高英語水平。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。經(jīng)過和學(xué)生一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。如果老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性。然而傳統(tǒng)考試的余威仍在，考試依舊是教學(xué)的指揮棒。總之，對學(xué)生進(jìn)行語言教學(xué)任重道遠(yuǎn)。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。所以我提高自己的思想認(rèn)識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力很差，我就讓他們單獨準(zhǔn)備一個作文本，平時練習(xí)寫作，給予批改和糾正，逐步提高他們的寫作能力。單詞就如同漢語中的字一樣，不會寫字就不會組詞，不會組詞就不會寫句子，更談不上寫文章了。一堂準(zhǔn)備充分的課，既能把要學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，深入淺出，又能幫助學(xué)生輕松把握重難點，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效果也是高效，理想的。這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二（100）的英語教學(xué)，并擔(dān)任100班的班主任工作。教學(xué)的教與學(xué)，是相互聯(lián)系，不可分割的。（二）努力上好每一節(jié)課，關(guān)注每一位學(xué)生。尤其是課文，檢查就是個大問題。第二篇：初二英語教學(xué)總結(jié)初二英語教學(xué)總結(jié)15篇初二英語教學(xué)總結(jié)1時間總是在充實的工作中過去得飛快。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語水平。我通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，根據(jù)中學(xué)教材的內(nèi)容編排突出了對這種能力的培養(yǎng)，采取了指導(dǎo)性的學(xué)案模式，強調(diào)師生之間、學(xué)生之間的雙向運用。英語語言是一門不斷發(fā)展的語言，現(xiàn)代科技的發(fā)展為它注入了新鮮的血