【正文】 都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。提高表達能力。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活4。13元素及其化合物測試綜合訓(xùn)練5。20綜合考試及模擬考試第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計劃5一、 指導(dǎo)思想以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰ΓB(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。做好教后記，對自己的教學(xué)進行反思與積累。備教法嘗試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識，掌握部分化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想在“課改”新理念和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，這學(xué)期將繼續(xù)以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。大部分尖子生學(xué)習(xí)熱情高，但在問題分析、計算、實驗操作等方面存在嚴(yán)重不足，尤其是在知識開發(fā)和綜合知識方面，學(xué)生的反應(yīng)能力較弱。第二個特點是以實驗為基礎(chǔ)，要求動手操作能力，每個區(qū)塊都有很多學(xué)生的實驗和實驗，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。觀察和分析問題的能力。金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和保護。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。4．進行題型分析，掌握解題規(guī)律。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進方法，克服畏難情緒，論文網(wǎng)激勵學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計劃41本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。提高做題能力。循序漸進。進行題型分析，掌握解題規(guī)律。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。提高表達能力。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活4。13元素及其化合物測試綜合訓(xùn)練5。20綜合考試及模擬考試第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計劃5一、 指導(dǎo)思想以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，養(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。做好教后記，對自己的教學(xué)進行反思與積累。備教法嘗試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。從上期考試情況來看，優(yōu)等生只占15%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點。30初中畢業(yè)考試5。4基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練5。10第十單元酸和堿單元復(fù)習(xí)與檢測3。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。課后聽取學(xué)生的反饋信息。發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習(xí)形式。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。5．分類教學(xué)和指導(dǎo)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。新課將在3月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：一、學(xué)生情況的再分析。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。這就要求我們在教學(xué)過程還注重保護學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新精神。這樣教材的理論和實踐就能很好的結(jié)合起來，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見化學(xué)問題的能力，也可以分散對基礎(chǔ)概念和理論的學(xué)習(xí)，從而緩解學(xué)習(xí)上的困難。根據(jù)考試，20%的學(xué)生是尖子生，35%是學(xué)習(xí)發(fā)展的學(xué)生。六、教學(xué)進度表周 次課 時教 學(xué) 內(nèi) 容12評講期末試卷24第八單元 金屬和金屬材料34第九單元 溶液44第十單元 酸和堿54第十一單元 鹽 化肥64第十二單元 化學(xué)與生活第五篇：第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計劃人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份計劃吧。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。從上期考試情況來看，優(yōu)等生只占15%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點。30初中畢業(yè)考試5。4基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練5。10第十單元酸和堿單元復(fù)習(xí)與檢測3。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。課后聽取學(xué)生的反饋信息。發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習(xí)形式。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。5．分類教學(xué)和指導(dǎo)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。新課將在3月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：一、學(xué)生情況的再分析。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。第十單元《酸和堿》的39。三、教材分析人教版九年級化學(xué)(下冊)的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容。，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓課堂教學(xué)真正成為學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的場所。讓學(xué)生用化學(xué)知識解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步發(fā)展自己的動手操作和能力。為了便于教師安排教學(xué)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每本教材篇幅較短，重點更加突出。整體情況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重，優(yōu)秀學(xué)生比例太小，發(fā)展學(xué)生比例太大，其中大部分發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家整理的第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。針對考試制度的改革，加強對考試命題的研究。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。第五條任何單位和個人都有保護大氣壞境的義務(wù)，并有權(quán)對污染大氣壞境的單位和個人進行檢舉和控告1．使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。教師應(yīng)盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報組、無線電小組、小制作組等讓物理走進生活。只有教師熱愛學(xué)生，才會主動了解、關(guān)心學(xué)生。通過這些探究活動，讓學(xué)生領(lǐng)悟探究的全過程，特別是對實驗的評估和對實驗數(shù)據(jù)的分析，進一步學(xué)習(xí)利用控制變量法。本章是在學(xué)習(xí)“電流和電路”知識的基礎(chǔ)上對電學(xué)知識學(xué)習(xí)的深入，是進一步落實課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求。通過實驗探究活動加深對比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學(xué)們知道水的比熱容在實際生活中的應(yīng)用，要求同學(xué)們能進行簡單的熱量計算。在教學(xué)中教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激勵學(xué)生限度地參與到教學(xué)中去，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。六、教學(xué)進度本學(xué)期我預(yù)計要結(jié)束上冊七個單元和下冊第八單元和第九單元的部分內(nèi)容，面對這么多的教學(xué)內(nèi)容，壓力是相當(dāng)大的，但是由于每年都上到最后學(xué)校要進行第一次模擬考了化學(xué)還沒有上完或者勉強上完新課。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。再加上化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，正確的引導(dǎo)會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等。四、具體措施(1)加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材教科書從學(xué)生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。每周發(fā)布一個精品教學(xué)案例。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。③重視德育教育和環(huán)保教育結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護意識，樹立人與化學(xué)和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準(zhǔn)備在以下方面作出努力：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。三、具體措施(一)建立新的教學(xué)理念思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂。第一篇：初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃怎么寫?化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期講授人教版教材——《化學(xué)》(九年級上冊)及下冊第八單元。(二)提高教學(xué)質(zhì)量要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。②注重能力培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、?chuàng)新能力、思維能力等等。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。④教學(xué)反思要做到及時，真實，實效，準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。二、教材分析本冊教材具有以下幾個明顯的特點：教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗，作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我的各項工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。知識與技能、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。(