【正文】 他們更富有趣味性，要上好實(shí)驗(yàn)課，老師首先要明確可行的教學(xué)目標(biāo)，師生圍繞目標(biāo)來完成教與學(xué)的任務(wù)其次要做好課前準(zhǔn)備工作，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況擬定出上課時(shí)需要向?qū)W生交待的注意事項(xiàng)，如果有危險(xiǎn)操作，老師要特別強(qiáng)調(diào)。指出問題所在，表揚(yáng)與鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，讓他們?cè)诿看螌?shí)驗(yàn)中體會(huì)到成功和自豪。，選擇實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，具體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作過程，對(duì)學(xué)生來說都是一種新的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我要求學(xué)生自己動(dòng)手，獨(dú)立思考，大膽探求，提出自己的思路和方法。實(shí)驗(yàn)中正確指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)一些技巧性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作，不但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行精心指導(dǎo)，而且要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。所以在生物的教學(xué)中教師要特別重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)則是上好實(shí)驗(yàn)課的保證，為了培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)則的重要性。這時(shí)用左眼從目鏡觀察，同時(shí)右眼也要睜開，用右手逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢上升，直到對(duì)準(zhǔn)焦點(diǎn)，看清物像為止。實(shí)踐證明，在實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)關(guān)心儀器和經(jīng)常節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，艱苦奮斗，自力更生的精神，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生上好實(shí)驗(yàn)課的積極性。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要清理實(shí)驗(yàn)儀器，把儀器放回原位，清潔實(shí)驗(yàn)臺(tái)、凳。五、要始終保持實(shí)驗(yàn)室整潔衛(wèi)生要養(yǎng)成整齊清潔的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。嚴(yán)禁將教學(xué)器具如鑷子、放大鏡、剪子等帶出實(shí)驗(yàn)室。如制作臨時(shí)裝片，練習(xí)使用顯微鏡，對(duì)初中一年級(jí)學(xué)生來說有一定困難，教師可事先在課外興趣小組活動(dòng)時(shí)培養(yǎng)好骨干，再由這些骨干學(xué)生去輔導(dǎo)帶動(dòng)其他同學(xué)做好實(shí)驗(yàn)，在練習(xí)使用顯微鏡時(shí)，就要特別強(qiáng)調(diào)其使用方法和操作要領(lǐng)。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為使每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到新課標(biāo)的要求，必須加大生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)規(guī)則和技能。第五篇：初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探初中生物實(shí)驗(yàn)心得五山中心：楊帆生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。上實(shí)驗(yàn)課前精心設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn) 教學(xué)程序，在設(shè)計(jì)教學(xué)程序的時(shí)候要對(duì)實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象，失敗的原因盡可能考慮到加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題組織管理，從學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室對(duì)實(shí)驗(yàn)的紀(jì)律抓起，規(guī)范做、說、動(dòng)手、器材的輕拿 輕放。筆者多年在農(nóng)村教學(xué)，我覺得要想方設(shè)法讓我們的孩子動(dòng)手，我是 這樣做的。教材中的實(shí)驗(yàn)多為呈現(xiàn)性實(shí)驗(yàn)或驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，如果處理不好，學(xué)生就最多學(xué)會(huì)“是什么”，而根本不懂“為什么”，更談不上“創(chuàng)什么”，所以我們老師應(yīng)放手讓學(xué)生自己完成一些探究實(shí)驗(yàn)，不管結(jié)論是對(duì)與錯(cuò)，只要學(xué)生去做，我們就應(yīng)當(dāng)予以鼓勵(lì)。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。生物的生命活動(dòng)受溫度、光照等條件的影響很大，在目前中學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件下，實(shí)驗(yàn)材料的獲取或培養(yǎng)也要受季節(jié)影響，比如觀察花的結(jié)構(gòu)，在12月份很難采到花；觀察蚯蚓、草履蟲的培養(yǎng)、種子萌發(fā)、光合作用等都受到季節(jié)的影響。與物理學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)相比，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有其獨(dú)特之處，主要表現(xiàn)為：生物學(xué)面向廣闊的自然界，除了生物實(shí)驗(yàn)室外，校內(nèi)的生物角、生物園，校外的農(nóng)田、山林、江河湖海、動(dòng)物園、植物園、自然博物館自然保護(hù)區(qū)等，都可以用來做生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)室。做解剖鯽魚實(shí)驗(yàn)時(shí)，先讓學(xué)生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。因此，實(shí)驗(yàn)前，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡，掌握每步的實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，才能收到好的實(shí)驗(yàn)效果。有的學(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考，學(xué)習(xí)目的不明確，這些都給實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)帶來一定困難。一、精心做好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料開學(xué)就要把本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃做好，并把實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類，分為探究實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。還應(yīng)利用時(shí)間讓部分學(xué)生談?wù)剬?shí)驗(yàn)的體會(huì)和見解，如讓一些實(shí)驗(yàn)認(rèn)真觀察操作細(xì)致熟練，正確掌握實(shí)驗(yàn)技能的同學(xué)談?wù)剬?shí)驗(yàn)過程中的一些現(xiàn)象及收獲，教師或同學(xué)給予肯定的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓一些實(shí)驗(yàn)做得不夠好或看不到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果的同學(xué)談?wù)勈〉脑蚝臀〉慕逃?xùn)，教師應(yīng)抓住學(xué)生思考中出現(xiàn)的問題，因勢利導(dǎo)地?cái)[事實(shí)、講道理，相互啟發(fā)，去偽存真，逐步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到必須克服實(shí)驗(yàn)的盲目性和隨意性，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性，讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)來不得半點(diǎn)虛偽和馬虎，要實(shí)事求是，以認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，以便從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，以及創(chuàng)新能力。四、開發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)習(xí)題在教學(xué)中教師要精心設(shè)置實(shí)驗(yàn)習(xí)題，并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案且獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)探究。如果遇到難度較大的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師就要事先對(duì)學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)，同時(shí)圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在預(yù)