體育課題研究方案(存儲版)
【正文】 組織拔河比賽3月份：三跳訓練4月份：趣味運動會5月份體育測試第四篇：課題研究方案《如何在小學數(shù)學教學中對學生進行針對性的輔導》實施方案一、題目: 《如何在小學數(shù)學教學中對學生進行針對性的輔導》二、研究的背景及意義對學生的輔導關系到我們教學質(zhì)量的提高與否，關系到每一個學生的切身利益，從遠處看，更關系到每個學生家庭的幸福生活以及我們國家的繁榮昌盛和長治久安，因此，面對不同的輔導對象，我們要選擇適合的輔導材料，合理的把握時機，采取有效的手段和方法，這樣才能做到對學生進行針對性輔導，這種輔導才會有意義有價值。四、研究目標、內(nèi)容、假設和創(chuàng)新之處研究目標：通過分析問題存在的原因找出問題解決的對策，希望能通過本次的研究，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學到有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。（3）個案研究法：通過對學生個性的研究，充分了解學生的個性化學習的特征，對個性化輔導的學生做特別的檔案記錄，然后用教育比較法進行分析比較。（6）結合指導教師的幫助，撰寫小課題研究中期報告，上報研究情況。通過以上方法的實施，使人人學有價值的數(shù)學，讓不同層次的學生得到不同的發(fā)展。這些軟件資源都為課題研究的前期工作打下了良好的基礎。”在日常的看圖作文教學現(xiàn)狀中,小學生寫話有許多不盡如意的地方, 如“流水賬”式的表述、雜亂無章式的幻想、缺乏主題和重點等，這直接影響著寫作水平。授之以漁，注重教給學生看圖寫話的方法。（二）本課題的預期成果通過研究和實踐，總結出指導學生看圖寫話的教學方法經(jīng)驗。將前期籌備、實施過程中的所有素材（照片、論文、隨筆）整理，并根據(jù)前期課題開展情況撰寫課題結題報告。重視學生語言積累，為寫好看圖寫話打下基礎。所以我們應該特別注意在這個階段引導孩子的看圖寫話，為孩子喜歡寫作、順利學會寫作文打下良好的基礎。有足夠的空間和寬帶保證本課題所需的網(wǎng)絡環(huán)境。不定期召開課題小組成員會議，讓大家對前段時間的數(shù)學課內(nèi)外針對性輔導策略的研究作一個匯報，并提出在期間碰到的問題，各抒己見群策群力給予后續(xù)方法的改進。（4）與其他研究人員合作交流，和諧互助，取長補短。研究思路：（1）組成研究小組。在07年第5期的《教育研究與實踐》中關于對中小學生輔導需要調(diào)查的報告里提到，輔導室協(xié)助學生克服適應和發(fā)展上的困難的教育活動；輔導應面向所有學生；輔導的目標是學生全面的發(fā)展；當事人對學生輔導需要的知覺可以作為輔導需要的測量指標。九、月活動安排：9月份：調(diào)查問卷，學生愛體育嗎？愛上體育課嗎？愛玩什么？10月份：教師對教學方法的搜集，整理，運用。做到“形散而神不散”，練習的方式活了，氣氛也就活了，使學生在興趣盎然中學，在收獲中學。因此，教學方法和練習手段要多變，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)?！苯處熢诮虒W中，從愛護學生出發(fā)才能客觀地一視同仁地對待每一個學生。羅伯特特拉費斯說過：“教學是一種獨具特色的表演藝術，它區(qū)別與其它的表演藝術，這是由于教師與那些觀看表演的人的關系所決定的。對各方面有價值的理論和經(jīng)驗進行整合、提煉，總結教學經(jīng)驗，讓其符合改革精神，培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才奠定堅實的基礎。積累好的游戲資料，促進教學工作的進展?！?】戴梁能佛山市第一中學課題組《對我校體育與健康課程實行選項教學的調(diào)查研究》.【6】朱遠征《高中教材改革初探》.【7】周云、正確理《體育與健康課程標準》【8】課程教材研究所《體育與健康》.第二篇：體育課題研究方案《體育課堂中如何運用游戲進行教學》課題實施方案蘆田中心小學：王全鋒《體育課堂中如何運用游戲進行教學》課題實施方案一．課題名稱：體育課堂中如何運用游戲進行教學 課題負責人：王全鋒二．課題研究的目的、意義：體育課是學校體育工作的重要組成部分，直接關系到學生的身心健康、發(fā)育狀況和個性發(fā)展。七、參考文獻【1】戴維行動研究法：通過個案的實施并逐步推廣，在實踐中不斷探索和完善，使理論與實踐相結合。如何科學、合理的進行選課是選項教學得以順利實施的重要基礎。McClelland）的需要理論，麥克利蘭提出了三種需要理論，他認為個體在工作情境中有三種重要的需要：（1）．成就需要（Need for achievement）：爭取成功希望做得最好的需要。教師不僅傳授運動知識和技能，而且與學生一起分享對體育課程的理解和快樂。選項教學激發(fā)了上體育課的興趣，選項教學非常適用于體育與健康課的課堂教學，同時也說明了選項上課的內(nèi)容能夠滿足學生學習的興趣和需要，學生是根據(jù)自己的興趣和愛好選擇體育鍛煉的方式和內(nèi)容的。傳統(tǒng)的體育課程強調(diào)教師的教，忽視了學生的學，教師過分注重的是通過不厭其煩的示范了和講解，將運動知識和技能傳授給學生，過分強調(diào)“跟我學，跟我做”，學生完全處于一種被動接受的狀態(tài)，無須動腦筋地進行模仿和機械學
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