【正文】 評(píng)”。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師應(yīng)該用一顆平常心，像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待學(xué)生，存一顆包容之心，在了解和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。在孩子的成長(zhǎng)過程中，總是要犯各種各樣的錯(cuò)誤?！币?、班主任要有親和力班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性。同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動(dòng)。有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同志們多提寶貴意見。這個(gè)方法得到了全班同學(xué)的支持和響應(yīng)。開學(xué)初，我和幾位班干部花了一星期的時(shí)間，仿照學(xué)校四項(xiàng)常規(guī)檢查條例制定了每個(gè)學(xué)生都必須遵守的班級(jí)公約。三、以身作則，做到“己所不欲，勿施于人”教師是學(xué)生最愛模仿的對(duì)象，教師的一言一行都在潛移默化中影響和改變著學(xué)生?！痹瓉硎沁@樣！在第二天的晨會(huì)課上，我就我的行為在全班學(xué)生面前做了檢討，并保證自己會(huì)做好榜樣。班級(jí)公約嚴(yán)格的要求著每位學(xué)生，而每位學(xué)生也都嚴(yán)格的遵守著班級(jí)公約。教師只有“嚴(yán)”的到位，班級(jí)紀(jì)律才能有所保證。了解了原因后，我便開始從思想上感化他們，除了平時(shí)多與他們聊天、多關(guān)心他們的生活外，我還在班里設(shè)置了一個(gè)形如“意見箱”的紙盒。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。事不大，但它是消除師生代溝的最佳辦法。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文，如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《假如我有200萬》《我的家》《我的目標(biāo)》等等，評(píng)選出賀洪喬等5名優(yōu)秀獎(jiǎng)，通過寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，孫立娟的文章多次在“陽光地帶”刊登，寒假作業(yè)親情篇，我班楊喜龍、孫立娟、閆威、邢超、武曉軒、田玉坤6名學(xué)生的文章被入選。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。完善班干部隊(duì)伍。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。最后，我用魏書生老師的一段話結(jié)束我的點(diǎn)滴感悟：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大?！逼鋵?shí)，這個(gè)孩子很正常。恩格斯說過：連上帝都原諒年輕人的錯(cuò)誤。有時(shí)，孩子并不是故意不聽講，而是身體上出現(xiàn)了不適。面對(duì)不斷變化的教育環(huán)境，班主任必須抓住教育時(shí)機(jī)，運(yùn)用最有效的教育方法，巧妙點(diǎn)撥，以取得最佳教育效果。幽默常和深刻的見解、鮮活的知識(shí)結(jié)伴而行。二、理想的班主任路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我珍惜著每一次培訓(xùn)帶來的收獲，堅(jiān)定著我對(duì)班主任理想的追求。但至少傳達(dá)出一個(gè)很重要的信號(hào)，那就是國(guó)家真的看到了班主任工作的重要性和迫切性了，不在只是政策、文件層面了，開始關(guān)注班主任隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心班主任教師的學(xué)習(xí)、工作和生活，對(duì)工作有成績(jī)、有特色的優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰，考慮到班主任工作的重要性與特殊性，在考核獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面努力向班主任傾斜。有的家長(zhǎng)，你不找他談話家訪，他投訴你不關(guān)心孩子，談話多了，他投訴你老是挑孩子的毛病。我又在想，既然家長(zhǎng)和學(xué)生都滿意，這個(gè)面能不能再擴(kuò)大一點(diǎn)呢，讓全班的孩子都有機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都有各自的職位，都是班級(jí)的主人翁呢？于是，講臺(tái)衛(wèi)生、抹布整理、粉筆管理、灑掃工具擺放、電燈開關(guān)等都有了專人負(fù)責(zé)，特別是班級(jí)還設(shè)置“觀察員”、“調(diào)解員”，老師給予技巧指導(dǎo)，日常班級(jí)事務(wù)幾乎不用勞煩班主任親自過問。其次，長(zhǎng)期由一兩個(gè)小助手管理，他們有時(shí)就會(huì)凌駕于班級(jí)之上，帶頭做一些違反紀(jì)律的事情，甚至出現(xiàn)班級(jí)腐敗現(xiàn)象?！被叵胍幌拢?lì)我堅(jiān)持下去并堅(jiān)信能在這個(gè)平凡的崗位上做出一番事業(yè)的是一種不甘平庸的精神。說其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。但要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)惶恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的局領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)。（3）開展群眾性的上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。一、進(jìn)一步完善科學(xué)的管理制度，在執(zhí)行力上下功夫?qū)W校要進(jìn)一步完善管理制度，使學(xué)校在更趨科學(xué)規(guī)范的軌道上運(yùn)行。學(xué)校開設(shè)了“校長(zhǎng)信箱”，廣納良言，對(duì)工作中存在的問題，及時(shí)改進(jìn)。教師子女入學(xué)，住房、經(jīng)濟(jì)困難和業(yè)務(wù)進(jìn)修的問題，教師學(xué)歷和業(yè)務(wù)進(jìn)修，職稱評(píng)聘分開，評(píng)優(yōu)樹先，人事調(diào)動(dòng)不適意的問題，請(qǐng)銷假，醫(yī)藥費(fèi)報(bào)銷遇到麻煩的問題，常常使他們產(chǎn)生困惑，影響工作的積極性和主動(dòng)性。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)必須“優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的整合，優(yōu)化教學(xué)手段的運(yùn)用”。（二）做實(shí)課題研究教學(xué)研究和教育科研工作是學(xué)校改革創(chuàng)新進(jìn)步的重要標(biāo)志之一，也是學(xué)校生存發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。以強(qiáng)化過程管理為手段，提高教學(xué)質(zhì)量；以提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，推進(jìn)素質(zhì)教育；以推進(jìn)素質(zhì)教育為支撐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。主要有：《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求》、《教師出勤制度》、《教師請(qǐng)銷假制度》、《調(diào)課管理制度》、《作業(yè)設(shè)置與要求的規(guī)定》、《教師教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》、《加強(qiáng)安全工作的實(shí)施意見》、《加強(qiáng)衛(wèi)生工作的實(shí)施意見》、《作息時(shí)間制度》、《教科研工作管理制度》、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施意見》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)意見》等。一、依法治校是學(xué)校管理的基礎(chǔ) “沒有規(guī)矩，不成方圓”。中文系全體教師的口號(hào)是：熱愛母語，熱愛中文，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，爭(zhēng)做無私奉獻(xiàn)，打造精品課程，建設(shè)一流系部！第三篇：學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹科學(xué)管理是學(xué)校的立校之本，強(qiáng)校之路。中文系擁有一支在職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)水平、年齡層次等方面配置合理的教師隊(duì)伍。三、存在問題及解決辦法（一）存在問題獲獎(jiǎng)成果有待突破。中文系還鼓勵(lì)并資助教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，2000年至2003年，中文系漢語言文學(xué)專業(yè)專任教師參加省級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議22人次。楊子怡副教授獲得2004年廣東省高?！笆濉比宋纳鐣?huì)科學(xué)研究課題1項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)4萬元。第一篇：〔中文系科研管理經(jīng)驗(yàn)介紹〕〔中文系科研管理經(jīng)驗(yàn)介紹〕成績(jī)獲得省部級(jí)課題3項(xiàng)：李靖國(guó)教授主持教育部課題1項(xiàng)，伍世昭教授參與承擔(dān)的國(guó)家社科基金課題1項(xiàng)，李江山副教授主持國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目子課題1項(xiàng)?；钴S了中文系的學(xué)術(shù)氣氛，提高了中文系師生的學(xué)術(shù)素質(zhì)。經(jīng)費(fèi)不足部分從系發(fā)展基金中開支?，F(xiàn)有在校學(xué)生1000余人，教學(xué)班17個(gè)，是目前學(xué)校規(guī)模最大發(fā)展最快的系部之一。目前已有多名學(xué)生響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，踏上引領(lǐng)扶貧教育改革潮流的頂崗支教之路。在學(xué)校管理實(shí)踐中，形成了“三位一體”的學(xué)校管理特色。依據(jù)上級(jí)主管部門的有關(guān)文件精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，先后出臺(tái)了各種管理制度。制定長(zhǎng)短期的發(fā)展計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，定向于素質(zhì)教育，立足于整體運(yùn)籌，依托于教育科研，主攻于課堂教學(xué)，著眼于能力培養(yǎng)，細(xì)化于常規(guī)管理。檢查結(jié)果表明，大部分教師都能把崗位當(dāng)作干事業(yè)的舞臺(tái)，當(dāng)作奉獻(xiàn)的平臺(tái)，當(dāng)作增強(qiáng)素質(zhì)的擂臺(tái)。學(xué)校提出課堂教學(xué)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，以思維為核心，以素質(zhì)為目標(biāo)，以育人為本質(zhì)”的教學(xué)原則和向課堂40分鐘要質(zhì)量的要求。情感是人心理變化主要誘因之一，對(duì)于人的行為起著重要的作用。學(xué)校充分發(fā)揮黨組織和教代會(huì)的民主監(jiān)督職能，在學(xué)校重大問題上，集體討論，民主決策，交由教代會(huì)表決，形成決議后，再實(shí)施。下一步我校將在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，立足學(xué)校實(shí)際，走可持續(xù)發(fā)