【正文】 人人都參加，設(shè)計不同表格，用不同方式，進(jìn)行校園不禮貌行為的調(diào)查，并把整個調(diào)查過程，結(jié)果及改進(jìn)方法用文字記錄下來。事實證明，禮貌、禮儀是一門學(xué)問，需要專門的指導(dǎo)。其次，是表層切入，深層領(lǐng)悟，禮儀是日常生活中司空見慣的，教學(xué)設(shè)計過程中我主要從學(xué)生的基本生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，如車站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀要求等，讓學(xué)生透過生活的小事、平常事例領(lǐng)悟做人的深刻道理。難點(diǎn)：學(xué)會以禮待人，能夠在交往中運(yùn)用掌握基本的社交禮儀。只要我們注意____________，就一定能夠成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人?！蔽覀儸F(xiàn)在可以理解為（）A．禮儀僅僅是一種形式，我們不必過于拘泥B．禮儀是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征C．禮儀是一門學(xué)問，有特定的要求D．禮儀源于最初的人類交往2．對天安門廣場的升旗儀式你一定不陌生，中華民族的風(fēng)采由國旗班的戰(zhàn)士們的禮儀向世人展示。(1)上述同學(xué)的做法是什么行為？(2)最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)是什么？(3)禮儀的重要性有哪些？。談?wù)剬ξ覀儗W(xué)生個人來講，有那些基本的禮儀要求？活動二：P87情景填在課本上。掌握文明、健康的_______________是適應(yīng)現(xiàn)代社會不可缺少的條件。樂于以禮待人，形成以習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀為榮的交往態(tài)度，體現(xiàn)禮儀隊個人的影響，對社會的影響及對人生價值的影響。因此在教學(xué)設(shè)計過程中我設(shè)計了一些學(xué)生在現(xiàn)實生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動，如應(yīng)聘，撥打、接聽電話，接待客人、到他人家作客等，讓其以小組為單位設(shè)計這些社交禮儀并能夠派代表形象生動地表演出來。而在青少年成長過程中，不少家長更多地關(guān)注孩子智力的、學(xué)業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無禮。三．課堂小結(jié)師：通過本課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么 生回答師：我們學(xué)習(xí)了禮儀的重要性，社交禮儀abc。把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會的要求結(jié)合起來，做到與時俱進(jìn)。【通過視頻，具有直觀性和典范性，既活躍氣氛，又吸引學(xué)生的注意力，把所學(xué)知識以直觀性交給學(xué)生。】 【活動五：評一評】 師：就接下來我們看看同學(xué)的姿態(tài)是否符合要求，（請一個同學(xué)來表演不符合禮儀要求的坐，立，行）生：不符合師：那么怎樣的姿態(tài)才算是符合正確的姿態(tài)了，讓我們一起來欣賞。師：通過薛力義的故事我們看到了禮儀的重要性，那么禮儀是對個人的重要性，除了對個人重要，那么禮儀還對哪些重要呢？ 生：集體，國家?guī)煟菏堑?，禮儀對一個集體，國家也同樣重要，請聽故事：錯失良機(jī) 【活動四：小故事——錯失良機(jī)】師：德國醫(yī)藥，化工雙料巨頭拜耳集團(tuán)計劃從2003年到2010年在中國投資31億美元，國內(nèi)一家藥廠，邀請德國拜耳公司的代表來考察，準(zhǔn)備合作生產(chǎn)，廠長在陪同代表參觀制藥車間過程中，隨地吐了一口痰。（坐下，蹺蹊二郎腿，還亂晃動）經(jīng)理：先生您的簡歷薛力義：從口袋里掏出皺巴巴的簡歷，往桌子上一扔。在生活中就有一些這樣的事，下面請看情景劇薛力義應(yīng)聘記。（學(xué)生思考并說說自己的理解，）師：同學(xué)們都說了禮儀的一些含義，基本都正確，我們來看看老師理解的禮儀，禮就是尊重，儀就是理解和儀式，所以禮儀就是與人打交道過程中尊重自己，尊重他人的行為規(guī)范【活動二:真我風(fēng)采】師：說到禮儀，我們有熟悉的天安門廣場的升旗儀式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有何作用，從而提高禮儀表達(dá)的意識；了解并掌握生活中基本的社會禮儀。觀眾：不能要，不能要！不能要！羊尖中學(xué)校園美，禮儀展風(fēng)采。（設(shè)計意圖：通過小品表演如何待客這種社會交往中應(yīng)具有的禮儀，明白禮儀在社會交往中的作用，并掌握相應(yīng)的禮儀知識。）活動二：找同學(xué)的禮儀不足師：從國旗班的戰(zhàn)士和小茅的事例使我們看到：講禮儀與不講禮儀展現(xiàn)在人們面前的形象是截然不同的。（材料）“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。從這個事例可以進(jìn)一步看出，禮儀有什么重要性？ 生：禮儀不僅僅是種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。中華民族有五千年的歷史，禮儀習(xí)俗也源遠(yuǎn)流長，以剛剛過去的清明節(jié)為例，有什么習(xí)俗？怎樣對待傳統(tǒng)習(xí)俗？學(xué)生回答后總結(jié)：以科學(xué)的態(tài)度對待傳統(tǒng)習(xí)俗，取其精華，去其糟粕，把它與現(xiàn)代社會要求結(jié)合。乙：“你怎么才來，都二點(diǎn)半了。問題：如果你是公司的主管，你會錄用她嗎？為什么？女大學(xué)生求職失敗的原因是什么？對我們有什么啟示？學(xué)生回答后總結(jié)：注意遵循禮儀，會給人留下美好的印象，容易被人接納，也易辦成事情，那么對個人來說，禮儀有什么要求呢？（84頁的一段話）三．三．探究研學(xué)過渡：禮儀是一門學(xué)問，有特定的要求，它無處不在。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生查找不同場合的具體禮儀規(guī)范并四人一組制作禮儀小報。教學(xué)難點(diǎn)：理解禮儀的道德意義。聽到這話，女大學(xué)生哭了，順手又將擦淚的紙巾扔到了地板上，主管將其撿起放回紙簍。（語氣生硬）乙：“你??怎么不事先和我說一聲？” 甲：這不通知你了嗎？（不耐煩的語氣）敲門聲響起。（實物投影展示）四．四．拓展延伸過渡：掌握了相應(yīng)的禮儀要求后，我們還要在實際交往中加以運(yùn)用。)思考： 國旗班的戰(zhàn)士在舉行升旗儀式時給你印象最深的是什么？ 國旗班戰(zhàn)士的形象僅僅只關(guān)系到他們個人形象嗎？生：略 師：同學(xué)們答的很好。（3）禮儀的風(fēng)范人物周恩來，不僅維護(hù)了個人的尊嚴(yán)，也維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。這個大學(xué)生一時興奮，吃了一塊口香糖，順手將紙皮扔到了桌上，順手打了個響指，結(jié)果他沒被錄用（從舉止輕浮、隨意等方面談起）（設(shè)計意圖：通過對反面案例分析，認(rèn)識到禮儀對國家、個人的作用，從而水到渠成的得出個人應(yīng)具有的禮儀。（2）相關(guān)鏈接：重點(diǎn)講握手的禮儀（同學(xué)老師示范）（3）不同場合的禮儀是不同的、不同對象見面的禮儀是不同的； 活動：（創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生表演，演一演、評一評））你懂得打電話的禮儀嗎？假如有客人來你家，你能設(shè)計一套禮儀嗎？學(xué)校組織綜合活動課，外教也參加，你能設(shè)計一套與外國人相處禮儀？你是學(xué)校報刊小記者，正逢校慶，你去采訪學(xué)校老校友，請你設(shè)計一套采訪禮儀過渡：社交禮儀的掌握是長期的過程，需要栽培社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察，只要我們注意日積月累，就一定能成為一個懂禮儀的人。友誼金不換，禮儀是個寶、果皮紙屑不亂拋，別人的東西不能要。因此，本課也是本冊教材的核心部分?！?二:互動交流，學(xué)習(xí)新課 【活動一:說文解字】 師：禮儀緣于最初的人類交往，隨著社會的發(fā)展而不斷變化，同學(xué)們你們覺得禮儀是什么呢？運(yùn)用你們的語文知識我們來看看禮儀的含義。）師：這兩個同學(xué)都說了一些要求，那我們拿個人禮儀來說說，我們舉止要文明，在學(xué)校不要做些奇怪動作，走貓步