【正文】 族的民俗文化，如節(jié)日、服飾、藝 術(shù)等。(六)科技、教育與文化 【內(nèi)容標準】（1）知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的培育推廣等標志性成果，以及“8 63”計劃的制定。（3）以醫(yī)療保險制度的建立為例，說明社會保障制度在社會發(fā)展中的重要作用。從人類文明出現(xiàn)到15世紀，亞洲、非洲和歐洲之間的接觸和交流逐漸加強，美洲和大洋洲則與亞洲、非洲和歐洲處于基本隔絕的狀態(tài)?！窘虒W(xué)活動建議】在世界歷史地圖上標出包括中國在內(nèi)的世界古代主要文明的地理位置，了解它們的形成 與自然地理環(huán)境之間的關(guān)系。（2）知道馬可?波羅來華、阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播等史實，探討世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義。（2）舉辦故事會，講述《天方夜譚》中的故事。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化，終于引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。（2）簡述1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的影響。（4）簡述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役在反法西斯戰(zhàn)爭中的作用。（2）知道戈爾巴喬夫改革和蘇聯(lián)解體。(七)戰(zhàn)后世界格局的演變【內(nèi)容標準】（1）簡述杜魯門主義等史實，了解美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成，初步認識霸權(quán)主義對人 類進步和安全的威脅。(4)通過爵士樂、好萊塢等，了解現(xiàn)代音樂和電影業(yè)的發(fā)展。要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和思考歷史問題，以利于學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)。注意各個學(xué)段能力要求的層次性和相互銜接，循序漸進 地培養(yǎng)學(xué)生能力。鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。，在進行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學(xué)生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。兩隊將所收集到的成語寫在紙條上或制成歷史圖片交給主持人。最后，由主持人進行總結(jié)。(2)使用統(tǒng)一的材料，選一段文字，每人制作其中的一個字，活字大小要一致。(3)學(xué)習(xí)組織小組活動的基本方法，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。(4)集中展示各小組創(chuàng)作的連環(huán)畫，請學(xué)校同學(xué)參觀；各小組派一名講解員，為參觀的同學(xué)進行解說?；顒舆^程(1)向?qū)W生講解調(diào)查的各項要求。本案例采取的社會調(diào)查基本方法也可用于歷史課程其他單元的實踐教學(xué)中。正方辯題：雅典奴隸主民主政治是真正的民主。案例6 活動主題 制作與展示中外歷史發(fā)展線索對照表。(3)由同學(xué)代表組成的裁判組評分，然后在課堂上進行講評、總結(jié)。(2)請8名學(xué)生每人分別獨立完成兩封信的填寫與封裝工作(包括裝信紙、填寫信封、糊封口紙、粘郵票等四道工序)，請其他同學(xué)記好每人所用時間。(3)提高對音樂作品的欣賞能力?；顒舆^程(1)科索沃問題成為國際問題的熱點時，根據(jù)其最新動態(tài)的有關(guān)新聞報道，擬定“科索沃問題的由來”的學(xué)習(xí)活動主題，作為某一期歷史學(xué)習(xí)園地“時事溯源”欄目的內(nèi)容?；顒舆^程必須包括評價和改進環(huán)節(jié)。評價應(yīng)以《標準》為主要依據(jù)。以下介紹幾種值得借鑒的評價方法：。在教學(xué)過程中，可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生特點和教學(xué)條件等，以學(xué)生自主活動、直接體驗為基本形式進行活動，如歷史知識競賽、制作歷史圖表、參觀考察、社會調(diào)查等。要把歷史知識和歷史能力有機地結(jié)合起來加以考查，不但要考 查學(xué)生再認再現(xiàn)歷史知識的能力，更要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析解決問題的能力。學(xué)校應(yīng)在教育行政部門指導(dǎo)下，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表和家長代表共同選擇經(jīng)教育部審定的、適應(yīng)本地特點和需要的教科書。，近年來歷史題材的影視作品和錄音大量增加，成為一種非常重要而且容易獲取的歷史課程資源。通過四年來的教學(xué)實踐，針對新舊教材（分別指新課程標準教材和原教學(xué)大綱教材）在某些方面的差異做了一些比較，在此談一談自己的一點感受。教材意圖是從一開始就讓學(xué)生初步感受：即將在初中階段所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、知識點分散到每一學(xué)期，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)習(xí)形式呈螺旋形式上升，讓學(xué)生始終接觸到的都是新知識，這樣能夠調(diào)動學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換，保持興奮。4．學(xué)生個性發(fā)展與班級教學(xué)模式的沖突 結(jié)構(gòu)以學(xué)生為本的學(xué)習(xí)領(lǐng)域結(jié)構(gòu)以學(xué)科知識技能本身的邏輯為主的內(nèi)容體系新課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生個性思維能力，教學(xué)目標只設(shè)定最低標準，要求教師根據(jù)學(xué)生特點因材施教，而學(xué)生則量力而行，每個學(xué)生根據(jù)自己的能力有所選擇。每年初四升高中加試體育項目，學(xué)校補課、假期補習(xí)班正說明了社會化評價形式對學(xué)校教學(xué)的影響 字串9 6．體育學(xué)習(xí)中精練與多練的關(guān)系新課標教材的課堂練習(xí)注重的是理解基礎(chǔ)上的基本練習(xí)，主要以輔助理解性記憶掌握，因此在內(nèi)容選擇、練習(xí)次數(shù)等方面都較少。7．結(jié)語雖然本文僅是筆者針對新課改以來教學(xué)過程中的一些感受，提出的一些問題，未總結(jié)出如何在教學(xué)中充分利用新教材的優(yōu)勢搞好教學(xué)活動的思想方法，但筆者認為如何貫徹新課標的理念，在。除考察知識、技術(shù)能力方面接受情況外，還要注意思維與情感的發(fā)展，培養(yǎng)自信心，體驗成功感。如日常生活中蘊含體育知識的事例初一前滾翻的教學(xué)時，用方和圓兩種不同形狀的物體滾動演示或利用多媒體制作課件，展示前滾翻在實踐中的應(yīng)用當身體重心向前腳下被迫靜止時（絆倒時），為了保護自己不受傷，此時就可以應(yīng)用我們學(xué)過的前滾翻技術(shù)進行自我保護。但這樣的教材安排容易使學(xué)生感到枯燥，失去新鮮感和興趣。初中新課標體育教學(xué)感受點滴摘要：樹立健康第一的指導(dǎo)思想，全面發(fā)展學(xué)生的知識、技能、思維與情感，同時能夠有效地體現(xiàn)體育教學(xué)知識體系的連續(xù)、嚴謹、規(guī)范的特點，注重培訓(xùn)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在現(xiàn)有的社會化評價體系面前能夠從容應(yīng)對，因此，這是擺在每一位中學(xué)體育教師面前的大課題。還應(yīng)隨時隨地發(fā)現(xiàn)和利用社區(qū)中豐富的人力資源，如歷史見證人、歷史專家學(xué)者、歷史教育專家、閱歷豐富的長者等，他們能夠在不同層面，從多種角度為學(xué)生提供歷史素材和歷史見解。這些資源包括文字資料、影視資 16 料、歷史文物、歷史遺址遺跡等，可通過文化機構(gòu)、傳播媒體、學(xué)校、社區(qū)、參觀訪問和網(wǎng)絡(luò)等多種渠道獲得。對學(xué)生歷史學(xué)習(xí)成果進行數(shù)量測定，并對測定結(jié)果進行解釋、分析和評論，是歷史教學(xué)中最常使用的一種評價形式。學(xué)生本人是建立檔案的主要參與者，教師應(yīng)提出要求并給予適當指導(dǎo)，師生通過協(xié)商來確定檔案內(nèi)容，并讓學(xué)生自己管理檔案。不同教學(xué)階段的評價，應(yīng)有相應(yīng)的評價目的、評價范圍和評價方法，如：課堂教學(xué)評價主要針對一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，而學(xué)期教學(xué)評價則是系統(tǒng)考察學(xué)生一學(xué)期教學(xué)目標的達成情況。歷史教學(xué)評價應(yīng)以學(xué)生為中心，要注意學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生了解《標準》的要求以及評價方法與過程，并引導(dǎo)學(xué)生參與評價過程，以便發(fā)揮學(xué)生的主體作用。應(yīng)結(jié)合當時發(fā)生的重大時事和歷史教學(xué)內(nèi)容開設(shè)欄目。(2)加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解?；顒幽繕?1)了解《國際歌》詞曲創(chuàng)作的歷史背景?；顒淤Y源 廢紙、用過的信封(加工成有封口紙的信封)、用過的郵票、糨糊、鋼筆?；顒舆^程(1)遵循自愿原則，以個人或小組為單位進行設(shè)計和制作。(4)裁判組同學(xué)對辯論發(fā)表看法，進行總結(jié)?；顒淤Y源 教科書、教師教學(xué)用書、其他相關(guān)學(xué)科的教科書、通俗歷史讀物、教師介紹的中外歷史學(xué)家 的幾種觀點、反映古代希臘文化和社會生活的照片和圖片，等等。活動說明 本案例可以配合中國現(xiàn)代史“社會生活”的教學(xué)內(nèi)容。(2)學(xué)會開展社會調(diào)查的一些基本方法，學(xué)會撰寫小型調(diào)查報告。(3)依據(jù)創(chuàng)作主題，收集資料，分工協(xié)作，編寫抗日戰(zhàn)爭有關(guān)史事的故事大綱。活動目標(1)加深對抗日戰(zhàn)爭的了解?；顒淤Y源 易于雕刻的材料、刻刀、紙張、墨汁、刮板等。搶答正確加分，搶答錯誤則扣分?；顒舆^程(1)全班同學(xué)分為甲、乙兩隊，以學(xué)過的歷史知識為依據(jù)分別收集成語故事。、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。二、教學(xué)建議，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確闡釋人類社會發(fā)展的歷史；堅持史論結(jié)合的原則，力求科學(xué)性、思想性和生動性的統(tǒng)一。在此基礎(chǔ)上，教科書可以適當增加一些“內(nèi)容標準”之外的知識，并使之與“內(nèi)容標準”所要求的部分在呈現(xiàn)方式上有所區(qū)別，但這些知識要有助于學(xué)生更好地達成課程目標，有利于學(xué)生的個性發(fā)展。努力為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。（2）知道德萊塞的《美國的悲劇》等著名文學(xué)作品。【教學(xué)活動建議】（1）通過第二次世界大戰(zhàn)前后世界歷史地圖的變化，了解戰(zhàn)后民族獨立運動發(fā)展的概況，學(xué)習(xí)判讀歷史地圖的方法?！窘虒W(xué)活動建議】用表格的形式列出美國和日本經(jīng)濟發(fā)展變化的情況，學(xué)會根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關(guān)歷史現(xiàn)象 的能力。（2）簡述德國進攻波蘭和蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港等導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)和逐步擴 大的主要事件。【教學(xué)活動建議】舉辦故事會，講述列寧的故事，學(xué)習(xí)列寧在探索社會主義道路方面實事求是、勇于創(chuàng)新的精神。由于資本的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級的 9 階級矛盾、資本主義列強與殖民地半殖民地國家的民族矛盾空前激化，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展，并誕生了馬克思主義，國際共產(chǎn)主義運動進入一個新的歷史時期。（5）說出阿拉伯麥加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特點，了解古代勞動人民的創(chuàng)造力和審美情趣。（2）繪制西歐封建等級制示意圖。（2）了解伯里克利時代雅典民主政治的基本狀況，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。字串4 在世界古代史時期，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代文明為近代文明的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(七)社會生活 【內(nèi)容標準】（1）以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式所 產(chǎn)生的影響。（5）以我國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動等史實為例，說明我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的 作用。（2）簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。(三)建設(shè)有中國特色社會主義【內(nèi)容標準】（1）認識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。(二)社會主義道路的探索【內(nèi)容標準】（1）了解第一個五年計劃的基本任務(wù)?！耙粐鴥芍啤庇蓸?gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實，祖國和平統(tǒng)一大業(yè)取得歷史性進展。從1953年開始，我國開始進行社會主義工業(yè)化建設(shè)和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)與資本主義工商業(yè)的社會主義改造，逐步由新民主主義向社會主義過渡。（2）了解魏源、嚴復(fù)等人的主要思想?！窘虒W(xué)活動建議】（1）學(xué)習(xí)用圖示的方法，描述人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折階段的戰(zhàn)略態(tài)勢。（6）了解中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)活動建議】（1）召開關(guān)于五四精神的主題班會?！窘虒W(xué)活動建議】（1）采取小組合作方式，收集洋務(wù)運動的有關(guān)資料，談?wù)勛约簩ρ髣?wù)運動 5 的看法。（6）了解八國聯(lián)軍侵華的史實；結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對中華民族危機全面加深的影響。中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出了很大努力，但是國民黨政府在美帝國主義支持下悍然發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。中國在飽受列強欺凌、被迫開放的環(huán)境中不斷進行著經(jīng)濟、政治和思想文化的變革，中國的近代化艱難起步，社會結(jié)構(gòu)開始逐步從傳統(tǒng)社會向近代社會轉(zhuǎn)型1919年爆發(fā)的五四愛國運動，標志著資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命的結(jié)束和無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的開始。二、中國近代史中國近代史始自1840年中英鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，止于1949年南京國民黨政權(quán)覆亡，歷經(jīng)清王朝晚期、中華民國臨時政府時期、北洋軍閥時期和國民政府時期，是中國半殖民地半封建社會逐漸形成到瓦解的歷史。（2）知道孔子，了解“百家爭鳴”的主要史實。（2）知道《九章算術(shù)》，講述祖沖之推算圓周率的史實，了解中國古代的數(shù)學(xué)成就。（2）概述鄭和下西洋的史實。（2）以文成公主入藏等故事為題材，編演歷史短劇?！窘虒W(xué)活動建議】（1）觀察圖片和閱讀資料，解釋“胡人漢服”“漢人胡食”的現(xiàn)象。（2）知道陳勝吳廣起義。(二)國家的產(chǎn)生和社會變革 【內(nèi)容標準】（1）簡述夏朝建立的史實，知道禪讓制到王位世襲制的演變。同時專制統(tǒng)治不斷強化，對外閉關(guān)鎖國，社會危機日益加深。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社會發(fā)生了劇烈變革。形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。使用學(xué)習(xí)主題的呈現(xiàn)方式，可以更好的體現(xiàn)國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，有利于改變“難、繁、偏、舊”的現(xiàn)象，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，同時又能兼顧歷史發(fā)展的時序性與學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，以反映歷史學(xué)科的特點。歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，勇于 提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式。新中國成立五十多年來，歷史教育取得了令人矚目的成就，但在諸多方面還存在著不能適應(yīng)時代要求和國民素質(zhì)教育的問題。正所謂“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”。主導(dǎo)表現(xiàn)在教材內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標制定、教學(xué)流程的安排、教學(xué)進程的點撥、突發(fā)事件的處理等。導(dǎo)者，多方想法，使學(xué)生能自求得之。情境的設(shè)置。給一些學(xué)生個性創(chuàng)造的機會。新《課標》要求：“教材是知識的載體，對它的價值和內(nèi)涵的發(fā)掘，是進行教學(xué)設(shè)計的條件”。課堂教學(xué)的著眼點應(yīng)當是“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”，這樣學(xué)生才會學(xué)。歷史教學(xué)的設(shè)計要在進步學(xué)生的基本歷史素養(yǎng)上下苦工夫?？傊?，通過歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但能取得作為現(xiàn)代公民應(yīng)具有的歷史基本知識和技能，而且能學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。另外一方面，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)進程中潛移默化地培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀和世界觀，構(gòu)成正確的價值選擇，具有社會責任感，努力為人民服務(wù)，建立遠大理想。具體的說，學(xué)生的基本素養(yǎng)應(yīng)當包括對祖國的認同感，對國家、民族的歷史責任感和使命感，正確的世界觀、人生觀和價值觀，崇尚科學(xué)精神的意識，民主法制意識，面向世界、面向未來的國際意識，求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，健全的人格和健康的審美情趣，積極進取的人生態(tài)度，堅強的意志和團結(jié)合作的精神，承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力等方面。沒有學(xué)生自己的主動性，學(xué)生終究將甚么也學(xué)不到。二、教學(xué)標準設(shè)計的基本流程。我們在面向全體的同時，也要關(guān)注學(xué)生個性化學(xué)習(xí)。但是，制定教學(xué)目標要特別留意以下五點：一是目標適應(yīng)學(xué)生特點、已有經(jīng)驗和發(fā)展需求；二是符合學(xué)與教的原理，并體現(xiàn)一定層次性；三是以學(xué)生的愛好要求為指導(dǎo)，而非教師的要求；四是應(yīng)觸及各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，盡可能培養(yǎng)學(xué)生的思惟水平與技能；五是 要反映學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果。葉圣陶先生說過：“教師固然需要，卻特別宜致于導(dǎo)。從某種意義上說教師與學(xué)生都是課堂教學(xué)的主體，而教師應(yīng)當是主體的“首席”，那末“首席”的作用在于