兒童智力發(fā)障礙及自閉癥篩查(存儲(chǔ)版)
【正文】 ool for autism in twoyearolds, STAT) :該量表由 Stone等于 1997年編制 ,包括 12個(gè)工程 ,反映兒童游戲 、 交流和模仿技能 ,需要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的人員對(duì)兒童進(jìn)行評(píng)定 ,適用于 23歲兒童 。 教育訓(xùn)練的量表 交往和交流障礙診斷訪談量表 (diagnostic interview for social and munication disorder,DISCO)：該量表由 Wing等于 1990年編制 ,是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化 、 半定式的訪談量表 ,基于譜系障礙的概念 ， 評(píng)定者需要經(jīng)過(guò)培訓(xùn) ,通過(guò)對(duì)知情者的訪談評(píng)定兒童各個(gè)領(lǐng)域的開展情況和其需要 。 第三十四頁(yè)，共四十五頁(yè)。 人體的各種感覺(jué)器官將感覺(jué)信息輸入中樞神經(jīng)系統(tǒng) ， 大腦對(duì)其進(jìn)行有效的處理和整合 ， 并對(duì)身體的知覺(jué)作出反響 ， 最后表現(xiàn)出適切的行為和情緒 。 治療 音樂(lè)治療 心理理論訓(xùn)練 醫(yī)教整合模式的治療方法 第四十頁(yè)，共四十五頁(yè)。 目前各種方法有互相融合的趨勢(shì) 。早期識(shí)別可以實(shí)現(xiàn)早期治療，可以幫助孤獨(dú)癥兒童最大限度地發(fā)揮他們的潛能。 。不會(huì)有意識(shí)叫 “爸爸 ”或 “媽媽 ”。 現(xiàn)有的各種干預(yù)方法因其可能對(duì)一局部患者有效 ,卻對(duì)另一局部人無(wú)效 。 游戲治療是以游戲活動(dòng)為手段或媒介 ， 通過(guò)一系列的游戲活動(dòng) ， 使兒童學(xué)會(huì)應(yīng)付情緒的困擾 ， 開展問(wèn)題解決 、 人際交流等方面的技巧 。 第三十六頁(yè)，共四十五頁(yè)。 治療 應(yīng)用行為分析療法 〔 ABA〕 應(yīng)用行為分析法是采用行為塑造原理 ， 以正性強(qiáng)化為主促進(jìn)兒童社交和語(yǔ)言能力的開展 。 ? 克氏孤獨(dú)癥行為量表 ( clancy autism behavior scale, CABS) :共 14個(gè)工程 ,界限分為 7分 ,適用于 2歲以上兒童孤獨(dú)癥的篩查 ,該量表靈敏度不夠理想 ,適當(dāng)降低界限分可能更有助于兒童孤獨(dú)癥的篩查 。 改進(jìn)嬰幼兒孤獨(dú)癥量表 〔 MCHAT) : 該量表為 CHAT父母問(wèn)卷局部的擴(kuò)充版 ,由 Robins等 2024年完成 ,共包括 30個(gè)工程 ,由父母根據(jù)兒童的情況予以填寫 ,靈敏度為 ,特異度為 ,適用于 24月齡嬰幼兒 ， 是兒童孤獨(dú)癥早期篩查較好的工具 。 ? 早期篩查可用 CHAT量表 ， 觀察兒童目光對(duì)視 、 示指 指物 、 假想游戲 、 循聲視物等 。 ? 言語(yǔ)交流障礙：言語(yǔ)理解力受損；言語(yǔ)發(fā)育緩慢或不發(fā)育；言語(yǔ)形式及內(nèi)容異常 ， 如：語(yǔ)調(diào)平淡 、 語(yǔ)速異常 ， 模仿言語(yǔ) 、 刻板言語(yǔ) 、代詞誤用等；言語(yǔ)運(yùn)用能力受損 。但是 ， 孤獨(dú)癥是一個(gè)很復(fù)雜的體系 ， 很多細(xì)微的線索有可能被我們無(wú)視 ， 尤其是高功能的孩子 ,我們不太容易發(fā)現(xiàn) 。轉(zhuǎn)圈 、 嗅味 、 玩弄開關(guān) 、 來(lái)回奔波 、 排列玩具和積木 、 雙手舞動(dòng) 、 喜歡車輪 、風(fēng)扇或其他圓形物體 、 反復(fù)觀看電視廣告或天氣預(yù)報(bào) 、 愛(ài)聽(tīng)某一首或幾首特別的音樂(lè) 。 孤獨(dú)癥篩查 孤獨(dú)癥是一種發(fā)育障礙的精神疾病 ， 以社會(huì)交往障礙 、 溝通障礙 、 重復(fù)刻板行為及興趣狹窄為主要的臨床表現(xiàn) ， 通常起病于 3歲之前 ， 是廣泛性發(fā)育障礙中最具代表性的疾病 。 測(cè)驗(yàn)名稱 適用年齡 國(guó)內(nèi)修訂情況 丹佛發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)（ DDST） 0～ 6歲 全國(guó)常摸 Bayley嬰幼兒發(fā)育量表 0～ 30個(gè)月 全國(guó)常摸 CDCC(中國(guó)化的貝利 ) 0～ 30個(gè)月 全國(guó)常摸 麥卡錫兒童智能量表（ MSCA） ～ 全國(guó)常摸 瑞文漸進(jìn)模型測(cè)驗(yàn)（ RPM） 5～ 16歲 全國(guó)常摸 圖片詞匯測(cè)驗(yàn)（ PPVT） 4～ 8歲 區(qū)域常摸 繪人試驗(yàn) 4～ 12歲 區(qū)域常摸 第八頁(yè)，共四十五頁(yè)。該年齡段任何一條預(yù)警征象陽(yáng)性，提示有發(fā)育偏異的可能。 ? 各市 〔 州 〕 殘聯(lián) 、 衛(wèi)生計(jì)生部門要嚴(yán)格按照 ? ?06歲兒童殘疾篩查工作標(biāo)準(zhǔn) 〔 試行 〕 ? ? 四川省 ?06歲兒童殘疾篩查工作轉(zhuǎn)介流程圖 ? ? 明確：各自工作職責(zé) ， 標(biāo)準(zhǔn)工作流程 ， ? 既要分工推動(dòng) ， 又要形成合力 ， 推進(jìn) 06歲兒童殘疾篩查 、 診斷和康復(fù)銜接制度的建立 。 第二頁(yè)，共四十五頁(yè)。檢查有無(wú)相應(yīng)月齡的預(yù)警病癥，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)情況在“□〞內(nèi)打“ √ 〞。 第七頁(yè)，共四十五頁(yè)。 第十三頁(yè)，共四十五頁(yè)。
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