辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)方案(存儲版)
【正文】 語 清政府的統(tǒng)治土崩瓦解 武昌起義 選舉孫中山為中華民國臨時(shí)大總統(tǒng) 選舉 進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育和滲透 表格式教學(xué)設(shè)計(jì) 模板 6 探究分析 建立了新的中華民國；推翻了舊的清政府的統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心。 ” ——中華民國頒布的部分法令 （引導(dǎo)分析） 在這個(gè)約法中，你來想想，你感受什么？ 人們真正切身感受到了中華民國的自由、平等與民主，人們感受到了開放、開明的新風(fēng)氣、新氣象，這就是民主共和的觀念！它想春風(fēng)一樣吹遍中國大地；它像春雨一樣滋潤著人民的心田。那么，你的觀點(diǎn)是什么呢？為什么 國家的事情有法可依，而清皇帝金口玉言。以孫中山為主線，貫穿全課，突出孫中山的人物形象，同時(shí)又是辛亥革命這一歷史事件對中國歷史的功績更加清晰。讓我們一起再來朗讀孫中山給我們留下的這幾句話，一起記住這位民主革命的先行者！ “革命尚未成功，同志仍需努力！” “吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲！” “世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌 ，逆之則亡。從這里我們 就可以看到，袁世凱憑借軍事力量、列強(qiáng)支持、采用欺騙的手段，竊取了辛亥革命的果實(shí) —— 袁世凱建立起了北洋軍閥的統(tǒng)治，此后中國歷史進(jìn)入了軍閥混戰(zhàn)的動亂中 —— 中華民國名存實(shí)亡！ 因此，有人就提出了這樣的困惑，看動腦筋。 ” ? “革除老爺、大人等稱呼。 終于， 1912 年元旦，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國正式成立。 （補(bǔ)充舉例林覺民） 革命者用鮮血在喚醒著祖國大地上更多的人們。 假如民國政府真的建立了起來，人人是平等的，心靈是自由的，思想是飛揚(yáng)的，請你想想，如果你生活在當(dāng)時(shí)，聽說了這樣了一種新的理想，你會做出什么選擇？ 孫中山建立民國的理想，喊出了時(shí)代的要求和人民的愿望。 包含。也就是中國同盟會的最高領(lǐng)袖。 看圖，你獲得哪些信息？ 反清革命小團(tuán)體，就像星星之火分布在中國大地上。 沒有！失敗了。將中華民國與清朝景象對比，讓學(xué)生感受民主共和的觀念深入人心。學(xué)生已經(jīng)有了一定的歷史學(xué)習(xí)能力 過程與方法。在課程標(biāo)準(zhǔn)中對本課的要求是了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。 （ 1） 認(rèn)識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命； （ 2） 武 昌起義的槍聲，是以孫中山為首的辛亥革命志士不屈斗爭精神的張揚(yáng)，感受孫中山為了革命而鞠躬盡瘁的精神。根據(jù)初二學(xué)生抽象思維還在養(yǎng)成中 這一情況，講歷史事實(shí)情景化，讓學(xué)生走進(jìn)或融入這一個(gè)歷史情境，從而感受并進(jìn)行分析。 六、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 情景導(dǎo)入 播放“中國近代史侵略與反抗 1894 年，這是同學(xué)們都很熟悉的一年。 1905 年， 孫中山在日本東京，創(chuàng)建了中國同盟會。請看同盟會的 16 字綱領(lǐng) “驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國，平均地權(quán)。 如果通過革命推翻了清政府的統(tǒng)治，那么我們的國家要變成什么樣？孫中山怎么回答這個(gè)問題？ 什
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