辛亥革命教學(xué)設(shè)計方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ” 生朗讀 感受人物精神 教學(xué)流程圖 七、教學(xué) 反思 在教學(xué)過程中能夠做到在尊重教材的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的教學(xué)結(jié)構(gòu)。 有人說辛亥革命成功了，有人說辛亥革命失敗了。 ” ? “改變服飾，禁止蓄辮、纏足等。（圖片） 中國的歷史在這里有了一個永久的定格！中國的歷史從這里翻開了全新的一頁。雖然屢戰(zhàn)屢敗，但每一次的戰(zhàn)敗都在擴(kuò)大“三民主義”的影響，讓更多的人為革命而戰(zhàn)，讓更多的人知道了民主共和的理想。這就是為什么當(dāng)時會有那么多人奮不顧身地奔赴孫中山高舉的旗幟下來！而這些目標(biāo)的提出更是激勵著不止一代的中國人不斷向前奮斗！ 三民主義還有一個民生主義，什么叫民生主義？ 民生，人民的生活。因?yàn)榍?政 府 自《 辛 丑 條約》以后，已經(jīng)成為了列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具。選舉體現(xiàn)了什么？民主！ 第二，通過了革命綱領(lǐng)，還創(chuàng)辦了機(jī)關(guān)刊物《民報》，作為宣傳綱領(lǐng)的陣地。他們有著共同的目標(biāo)，但卻各自為政，革命的力量過于分散。 表格式教學(xué)設(shè)計 模板 3 認(rèn)知?dú)v史 孫中山一開始就是一個革命者嗎？ 孫中山從小有著遠(yuǎn)大的志向，后來他到國外留學(xué)，成為了一名醫(yī)生。 （ 4）此外，還運(yùn)用到多媒體教學(xué)法、講述法等。學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識分析歷史問題 （ 1） 通過對歷史現(xiàn)象的分析，掌握透過現(xiàn)象找出本質(zhì)的學(xué)習(xí)方法； （ 2） 通過探究的過程，掌握評價歷史事件的方法。表格式教學(xué)設(shè)計 模板 1 教 學(xué) 設(shè) 計 方 案 案例名稱 辛亥革命 科目 初中歷史 教學(xué)對象 八年級學(xué)生 提供者 黃聰慧 課時 1 課時 一、教材內(nèi)容分析 《辛亥革命》這一課，選自人民教育出版社《中國歷史》八年級上冊，第二單元第八課。 情感、態(tài)度與價值觀。在這個年齡階段的學(xué)生抽象思維還在發(fā)展中 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 （ 1） 歷史情境設(shè)置。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 人教版新課標(biāo)教材初中八年級中國歷史（上冊） 專門為本課設(shè)計的多媒體課 件 多媒體教室。后來他走上了救國救民的道路。 為了使革命的力量從分散走向團(tuán)結(jié)的統(tǒng)一，孫中山做了一件事。 什么叫革命綱領(lǐng)？也就是同盟會為之奮斗的目標(biāo)！是要完成的任務(wù)。 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和思維能力，使得學(xué)生能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)知識的過程 表格式教學(xué)設(shè)計 模板 4 互動探究 在民族主義中，孫中山清楚明白的告訴人們：為什么民族危機(jī)愈演愈烈！要獨(dú)立、要自由我們先要做到什么！推翻清政府的統(tǒng)治，也包含著反對列強(qiáng)。如何讓中國千千萬萬的勞動者擺脫貧困，最好的辦法就是把土地分給勞動者。在革命者前赴后繼的吶喊中，終于迎來了中國歷史上一次翻天覆地的革命風(fēng)暴 —— 武昌起義。三民主義的理想，將要在中國的大地上實(shí)現(xiàn)了！就職儀式上的陣陣掌聲，聲聲都奏響了民主共和的新樂章！你知道人們?yōu)槭裁催@么高興嗎？ 人們最高興的事情是什么？ 加入中國同盟會、參加革命、擁 護(hù)三民主義?? 孫中山 許多省份獨(dú)立（要求學(xué)生關(guān)注幾個表示時間的詞
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