【正文】 工具軟件或手寫板輸入軟件等)，帶好耳麥，調整好話筒的位置和音量，并調整好PPT界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，講解時不要念稿式的旁白，語氣自然親切，虛擬情景交互問答，可以配合標記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學過程生動有趣。這次的培訓通過看課件，我受益匪淺。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。一、“微課”的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現方式共同“營造”了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環(huán)境”。在學習制作微課時，我也有一些小收獲。使我的教學有了全新的改觀。激烈的研討、認真的校正，對細節(jié)的精心把我，使我們每個人都更加精益求精。微課制作培訓心得體會9七月下旬，我非常榮幸去北京市舊宮小學參加微課培訓。其次王夢雪講師結合鐘教授的研究分類別向我們介紹了不同課型的微課資源設計的思路與方法，并以優(yōu)秀案例為基礎為我們講授微課設計的思路，及微視頻制作工具Camtasia Studio 8的操作與使用。Camtasia Studio 8是集錄屏與視頻編輯于一體，操作又簡潔方便的實用軟件，他能滿足教師在微視頻制作上所有需求。這次培訓猶如方向燈一樣，為我們指引方向，滋潤著我們焦慮的心田，在視覺上、精神上、認知上都是一場精彩絕倫的饕餮饗宴。雖然是微課，但是也要條理清晰，基本的教學目的以及教學要求、基本流程都是要準備齊全的。最后一個步驟是錄制整合材料。內容非常簡練，在五分鐘內必須講解透徹，不能空泛而談，如果內容較多，建議制作系列微課。我們大家都有必要學好它、利用它，并創(chuàng)造性地運用到日常工作中去。視頻格式為：FLV、MP$，視頻格式為：320*：aac、MP3。期待欣賞大家作品的那一天，我想一定是精彩絕倫、美輪美奐的。字體不要超過2種字體，使用非襯線字體，圖片的像素一定要保持清晰，大小控制在1024KB（含）以上。確定好主題以后就要正式搜集材料了。2018年6月9日，我有幸參加了由王益區(qū)教育系統(tǒng)組織的小學老師微課制作培訓。因此，我們在制作微課的時候切忌虎頭蛇尾。完整的微課資源還需包括任務單、學習資源、設計說明、作業(yè)、拓展資料等。通過這次北京大興的培訓，我學到了許多東西，在今后的教學實際中可以對實際授課有一種具體的指導作用，使我的教學有一個可以參照的實例。使我們更系統(tǒng)的了解了微課制作的步驟。微課制作培訓心得體會8迎著七月的驕陽，我來到了北京市舊宮實驗小學參加“東北師大微課聯(lián)盟”的微課培訓。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。我非常感謝學校給我們這種學習和進步的機會。見與不見》的賞析，確定了主題后就要搜集材料了。對老師而言，微課是教學知識積累、共享和交流的最好的形式之一，教師錄制的微課可以課前展示，也可提供給學生課后學習，進而減少教師課后輔導學生的工作量，也可大大提高教學的效果。就是制作課件，微課是供學生自學使用，因此課件的制作要科學，重點突出，簡潔明了，注重視覺效果，圖示體現文字內容，起到直觀深刻的作用。微課的教學時間簡短，聚焦某個知識點，有較強的針對性，使用方便而又廣泛應用。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。其中微課的制作給我留下深刻印象。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。這讓我明白：今天，我們任何人，只要愿意，我們可以向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西。所以在以后的課題研究中我們也會主要圍繞這幾個方面來制作微課并開展教學工作來研究。所以參加這次課題研究更是讓我開拓了眼界?！痹谖⒄n學習及應用的道路上，我們任重而道遠。我的微課作品有幸被曹老師選出，代表英語組在下午的結業(yè)典禮上做匯報展示。這一整天，我們所有人的動作都好像是被按了快進鍵，制作ppt，搜索資料，下載素材，錄制動畫，在軌道上剪輯音頻、視頻，配上畫外音……課堂上沒做完，回賓館繼續(xù)做。如果利用微課這一現代化的教學方式來講授，一定會有更好的效果。對能夠迅速掌握運用這門教學技術充滿期待，未曾想，轉眼之間我就得到了這樣一個寶貴的學習機會。，顯示標題、作者、單位等信息。，基于教學設計思想，完全一對一的“啟惑”“解惑”。這對我們今后的論文寫作起到了很好的指導作用！6月24日下午，由杭州西湖區(qū)信息與裝備中心副主任、西湖小學校長卻云江主講了《微課開發(fā)的技術基礎》。通過各位指導老師的循循善誘、娓娓道來，如春風化雨般滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。其實微課的制作相對來說較容易，但是如何設計導學案，在教學內容的哪一環(huán)節(jié)設計微課，用怎樣的方式設計孩子們容易理解才是最難的，也是我學習之后一直思考的問題。微課雖展現的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結。其次，我就參加培訓后的一些感想與大家分享。這讓我明白：今天，我們任何人，只要愿意，我們可以向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。各位指導老師的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。：Flv、Mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。特別是他在報告中提到的奧蘇貝爾的名言：影響學習的唯一最重要的因素就是學生已經知道了什么,要探明這一點，并因此進行教學。知道“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而展開的精彩教與學活動的全過程。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現“你們”“大家”“同學們”等大眾受眾式用語?？傊?，微課是新時代的產物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。真正的挑戰(zhàn)在后兩天。深夜12點多，我仍在臺燈下奮戰(zhàn)，而在微課聯(lián)盟的里，其他老師們探討交流的聲音也是此起彼伏，熱火朝天。深夜里電腦上一個個亮著的頭像，讓我們燃起了一股斗志，又心生滿滿的感動。幾天的時光轉瞬而逝，回顧整個培訓歷程，我所收獲的不僅僅是新的理論和技術，更多的是一種感情。后來想想還真的有道理，自己不研究教學，提升自己，又怎么能教好學生呢！但是自己一個人的能力和水平有限，在這方面也懂得不是很多，所以很希望有老師能指點并幫助自己。首先，“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。相信課題組所有成員都有自己的方向和目標，我們一起加油吧！微課制作培訓心得體會3今年暑假我參加了晉城市教委組織的微視頻制作培訓。