20xx年度第二學期美術(shù)集體備課總結(jié)(存儲版)
【正文】 須真正提高備課質(zhì)量。三、過程管理備課的時間定為每月第一周星期二上午8:30—10:00，地點為綜合組辦公室。利用公開課，將理論與實踐相結(jié)合，進一步完善教學方案及方法。在由主備人說說自己的教學設(shè)計思路和教學過程，并說明設(shè)計的理由，其他幾位教師以新課標理念為依據(jù)，對授課內(nèi)容進行分析研究，結(jié)合自己所準備的鉆研材料，提高補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。通過健全集體備課工作，教師共同參與，指導(dǎo)、管理同步進行，為有效開展集體備課提供管理保證。并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。為使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。第四篇：一年級美術(shù)集體備課總結(jié)新北江小學2014——2015學年第二學期一年級美術(shù)集體備課總結(jié)在這一個學期中，在工作中享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?？偨Y(jié)自己的制作方法。（“調(diào)子”原是音樂藝術(shù)中的一個術(shù)語，用來表現(xiàn)一首音樂作品的“音高”，是支配樂曲的音調(diào)標準，如D大調(diào)、C大調(diào)等。讓我們來分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近、中景秋天樹葉的金黃、橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹木。使學生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。中學生分析、理解力進一步加強，又逐步形成自己的個性，自己感受到的東西比直接接受的知識要深刻。通過對作品的欣賞進一步深化對色調(diào)的理解。（2）活動——欣賞——學習——動手。生活在這個色彩繽紛的世界里，當眼睛看到色彩的同時，會自覺地把色彩和自己以前看到過、接觸過的有相似色彩特征的事物在頭腦中“掛鉤”，形象地聯(lián)系起來，而這種聯(lián)想又因每個人的生活閱歷、情感經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、思維方式的不同而產(chǎn)生一定的個性化差異。參與教材分析，提升自我學期初，中心組的兩位組員協(xié)助區(qū)教研室，在教材分析中講解自己的經(jīng)驗與觀點，讓教師學習通過掌握階段目標來了解教材，這次活動，促使全區(qū)教師與組員進行反思，提高了組員對教材的理解能力。通過學習，促使學生觀察生活，關(guān)心社會發(fā)展，熱愛自然、保護自然。教研組中的閆美華和鄒冬青兩位成員，都以積極的態(tài)度投入到教學中，并在各自的教學領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。在美術(shù)鑒賞教學中，針對美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象，用有關(guān)的音樂、故事、角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)情境，加深對文化、歷史以及美術(shù)的社會作用的認識。① 深入了解學生的思想實際和美術(shù)知識水平,預(yù)見學生接受新知識時可能出現(xiàn)的問題，精心設(shè)計教學程序。②閱讀有關(guān)參考書籍，寫出札記，積累資料。④ 注重創(chuàng)設(shè)情境。第二篇：美術(shù)集體備課總結(jié)小學美術(shù)教研組工作總結(jié)我校的美術(shù)教研工作，嚴格按照教育部新制定的《九年義務(wù)教育全日制小學美術(shù)教學大綱》要求；堅持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生；以學科教學新大綱、新教材為基礎(chǔ)；以教科研為先導(dǎo)，努力提高教師自身的素質(zhì)。這學期使用了新教材，在教學中我們始終貫徹“以人為本”、“以學生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。讓學生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步認識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創(chuàng)造性的解決問題我們在教學中認識到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵學生用學到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學以致用的角度激發(fā)學生學習的動力，努力追求生活藝術(shù)化。此外，色彩是人類的視覺對象之一，是由不同的光波作用于人的視覺而產(chǎn)生的。使學生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。而后用ppt圖片引導(dǎo)學生進行發(fā)散思維，加上語言適當引導(dǎo)，讓學生通過“練一練”試著畫畫荷花、橘紅色的霜葉等色彩歸納，讓學生逐漸體會大自然的
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