20xx蘇教國標版四年級語文上冊教案誠實與信任(存儲版)
【正文】 問再自己讀課文對話?！ ．現(xiàn)在你準備把這張字條 C．我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無，你能信任一個素不相識的人嗎? D．你依然決定留下，為什么你能信任一個素不相識的人呢? [評：通過讓學(xué)生寫字條進一步引導(dǎo)學(xué)生走進文本，學(xué)生以我的視角來思考問題，深刻感受了主人公當時的心態(tài)，教師的引導(dǎo)那么強化了學(xué)生的文本意識?！ 栴}三：字條上會寫些什么? 1．討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。找出含有課題的一句話。 情感目標： 懂得老實與信任比金錢更重要，感受人與人之間的真誠友好?！ ≡O(shè)計理念： 1．?語文課程標準?將語文的學(xué)科性質(zhì)定義為：語文是最主要的交際工具，是人類文化的重要組成局部。因此，老實是人心所向。 2．有感情地朗讀我與車主的對話，倡導(dǎo)個性化朗讀。充分實現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體這一理念] 2．課文講了一件什么事呢?請大家認真讀課文，讀準字音，讀通課文。 句2：我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張字條，壓在這輛車的雨刷下?！ ．什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧? D．在我當時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說理由) [評：既解讀文本，又超越文本，學(xué)生在假設(shè)中理解文本，形成價值取向] (2)小結(jié)：應(yīng)該是雙方共同承當?shù)呢熑?，作者卻嚴于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩，誰能讀好這句話? (3)我留下了字條，字條上會寫些什么呢?假設(shè)你就是文中的我你會怎么寫這張字條? A．學(xué)生說字條內(nèi)容。mda
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