【正文】 飛翔。②練讀③指名讀④讀好這句話的秘密武器就是讀出句子中的停頓。蝸牛得了第一名，捧走了金燦燦的冠軍獎杯，多了不起，多神氣呀!所以蝸牛整天得意洋洋。(4)那現在誰來讀讀這兩個句子。（師相機板書：蝸牛）“蝸牛圖”，今天老師就要跟大家一起學習一篇有關蝸牛的寓言故事，題目是：《蝸牛的獎杯》，板書課題。把這些生字詞語帶回到課文里再讀讀，把課文讀得更加通順、流利。⑷男女生賽讀第一自然段。⑶假如你就是捧著冠軍獎杯的蝸牛，你現在心情怎樣？把這種感覺帶到文中讀出來。四、小結通過這堂課的學習，我們知道了原來的蝸牛有一雙有力的翅膀能夠在空中自由的飛翔，在比賽中遙遙領先，打敗了所有的對手，是飛行冠軍。（什么叫退化了，就是翅膀經常不用，慢慢地就變小了，小到最后就消失了。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。《蝸牛的獎杯》是二年級下冊的一篇寓言故事，生動有趣，蘊涵哲理。在課堂上，播放生動的情景朗讀和動畫，再現課文描寫的情境，化枯燥無味的說教為具體可感的形象?！倍膀?，蜓，蜜，蜂”四個字，我先出示了相應的圖片，然后我就讓學生觀察這 1四個字的共同點，學生說 ：“都是蟲字旁”，我就接著說：“所以它們都是小昆蟲”，接著我又讓學生說說有什么方法記住他們，小朋友們各抒己見，有的用熟字換偏旁的方法，有的用2個部分來記。另外，出現失誤是只有課件顯示田字格的生字，課堂上沒有提前畫好田字格，教筆順時，生字直接寫黑板，沒有給以學生書寫美觀和準確的引導。在教學中抓住重點詞語“有力的翅膀”“自由的飛翔”，引導學生在理解的基礎上邊讀邊想象等，讓學生體驗學生通過理解詞語來理解和讀好課文，讀好課文又促進對詞語的理解的學習方法。要把它們寫的緊湊些。然后通過蝸牛圖片的前后對比，激起學生學習的好奇心，吸引學生的注意力，使他們急切地投入學習，即以疑促學。三、總結明理，拓展升華1．師：蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現在卻只能在地上慢慢地爬行，看到再也不能飛的蝸牛，你想對它說些什么？（驕傲使人落后）：小朋友們，我們在學習生活中，會經常取得好成績，得到表揚，得到獎勵，甚至得到獎杯，但是我們千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣，讓小小的成功阻礙了自己的進步，而應該讓它成為我們不斷進步的動力。小組內讀一讀第3段，讀完后用一個詞來概括蝸牛的表現？（得意洋洋）（2）表演會意，理解“得意洋洋”：誰能把蝸牛得意洋洋的樣子表演給大家看？（3）蝸牛會得意洋洋地對它的手下敗將說些什么呢？同桌說一說，指名說。（1）指生交流：現在的蝸牛是什么樣的？在第幾自然段知道的？請你讀一讀。生描紅，再在生字本上各寫一個。重讀“甩下”“所有的”，“所有的”只是蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶嗎？還會有誰？（蒼蠅、蚊子、飛蛾、小鳥?！北犻_眼，小蝸牛，說說你的心情。⑵去拼音自由讀，男女生比賽讀；齊讀生字詞。積累與“遙遙領先”結構相同的詞。“怕”是豎心旁，生怕很怕，白天只是背著，晚上要睡覺了，就更加害怕，更加緊張了。指名讀。①讀之前我要告訴小朋友在這個句子中有一個多音字“強”，在這里讀“qiǎng”，它還可以讀“qi225。誰來讀？一齊讀。2． 字音讀準了，請大家讀課文。認真指導書寫“翅”。打開書本，輕聲讀第二段，想想你從哪些詞語中讀出了蝸牛的飛行本領非常高超？交流（1）遙遙領先顯紅*什么是遙遙領先？你能通過擺圖來告訴我們嗎？ 預設1 生蝸牛圖擺得不遠師：你覺得他擺得合適嗎？哪里不合適？遙就是遙遠，蝸牛遠遠地飛在前面。交流。（1）自讀。接下來可讓學生想象當蝸牛在飛行比賽中“遙遙領先”時，它的心情是怎樣的?當蝸牛捧走冠軍獎杯時，他們又會對蝸牛說些什么?通過這一系列入情入境地想象，讓學生充分地感受到“很久很久以前”蝸牛飛行本領的高強。前后兩幅插圖形成了鮮明的對比。五、“發(fā)獎杯” 同學們闖過了三關，真是好樣的!可是獎杯只有一個，頒發(fā)給誰呢? 覺得自己本節(jié)課表現最好的同學舉手。出示“支字旁”(齊讀)。師總結，這就是文章的主要內容。蝸牛在平時就飛的遠、快、高，那么它在飛行比賽中的表現怎樣?(出示第二段。”著重標出“有力的”和 “自由地”)誰來讀讀紅色的兩個詞?(師評價，“有力”:蝸牛的翅膀這么有力，它肯定飛得快，飛得高，飛得遠。讀反義詞:硬軟 堅硬柔軟C 生詞去掉音節(jié)，你還會讀嗎?我們全班同學開火車讀。(二)、檢查自學情況。出示“冠軍”詞語卡片。(示以前的蝸牛)，多可愛的小蝸牛!看到這兒你有什么疑問?（板貼：蝸牛飛行圖）仔細觀察，發(fā)現不同之處。初步了解課文內容。教學準備: 蝸牛的圖片、掛圖、生字詞卡片、ppt 課件等教學過程:一、猜謎導入。教學“獎”字，出示獎杯的圖片。二、初讀，學習詞語(一)、按要求讀課文。我們開火車讀一讀。三、再讀，整體感知[2] 第二關:課文課文有幾個自然段?自己喜歡第幾段就讀第幾段，認真練一練，要把它讀的流利，有感情，等會讀給大家聽。它想飛到哪兒，就飛到哪兒。(板貼:甩下對手 捧走獎杯)(2)現在請你當視頻解說員，用課文第二自然段解說這次比賽，小組賽讀第二段。出示 “獎”(1)什么結構?什么部首?你怎么記住?(2)我們要有很大的進步，取得很大的成績才能得獎，所以，獎的下面是“大”。)(4)出示“翅”的生字卡片。六、附板書: 7 蝸牛的獎杯遙遙領先甩下所有有