紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 動人的?。。?5）男女生合作朗讀。，試著做到不出聲。（一）交流猜讀方法，指導(dǎo)正確朗讀課文。：這位同學(xué)把長長的故事，用自己用幾句簡單的話就說出來了，這是一項很重要的本領(lǐng)。、思考。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。下節(jié)課，我們接著讀故事，講故事。“漂”和“飄”。出示：紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。齊讀第五段。四．布置作業(yè)把這個故事講給父母聽聽。四、教學(xué)資源應(yīng)用 生字卡片、課本插圖五、教學(xué)過程描述：第一課時（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第20課《紙船和風(fēng)箏》，看到課文題目，你想問什么嗎？學(xué)生甲：我想問紙船和風(fēng)箏都是誰的。）指名分段讀，鞏固生字讀音。）松鼠和小對方的禮物，看到上面的字怎么樣了？（樂壞了）如果你就是小熊或松鼠，第一次拿起紙船或風(fēng)箏，你會怎么想？你能把這種高興的心情讀出來嗎？（指名讀）可是有一天，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，他閃吵了一架，紙船和風(fēng)箏還存在嗎？你從哪兒看出來的？（山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。）（2）如果你是松鼠，你會主動放這只紙船嗎？請你猜猜，小熊放風(fēng)箏了嗎？（傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來。）說說你是怎樣記住這幾個字的，把你的好方法介紹給同桌伙伴。抓：右邊不要寫成“瓜”。教學(xué)反思：本課以小松鼠和小熊感情的變化為線索，讓學(xué)生讀課文，體會他們的感情發(fā)生了哪些變化？紙船和風(fēng)箏對他們情感的變化所起的作用？這些問題引導(dǎo)孩子們細(xì)讀課文。山頂 山腳 小溪 風(fēng)箏 紙船 松果 草莓 紙條 屋頂 門口 幸福 快樂 愿意 漂流 飄蕩（指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。（3）重點(diǎn)指導(dǎo)。出示生字卡片，認(rèn)讀生字。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。）（小熊扎風(fēng)箏，風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著“祝你幸?！?。出示生字卡片，認(rèn)讀生字。三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會本課的生字、新詞，能正確讀寫。：珍惜友誼的名言。（師評價）、小熊你們都吵架了為什么還每天扎風(fēng)箏？每天都折紙船呢？指生回答。（指圖）他樂得??指生回答。（2）生齊讀第一自然段。，借助思維導(dǎo)圖的提示，具體復(fù)述16段。？引導(dǎo)學(xué)生明白，交朋友也是一門學(xué)問，需要智慧。：默讀第16段，想一想：小熊和松鼠是怎樣成為好朋友的？劃出你覺得很快樂、很有趣的句子。5．我們有了那么多猜讀生字的方法，認(rèn)識了許許多多的漢字，這樣我們就能讀更多的書啦！指名讀課文。，多么快樂，和朋友一起學(xué)習(xí)，多么幸福。教師在“精準(zhǔn)定位教材”和“準(zhǔn)確把脈學(xué)情”的基礎(chǔ)上，順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教，以生為本，讓學(xué)生以讀為主、讀中感悟，學(xué)習(xí)借助思維導(dǎo)圖復(fù)述課文，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐的平臺，讓學(xué)生在閱讀中積累語言，培養(yǎng)語感。讓我們把高興的心情讀出來吧。（9）出示：紙船里面放著一個松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”校對：這只特殊的紙船你劃對了嗎？指讀這句話，其他同學(xué)邊聽邊思考，這只紙船哪些地方很特別？（“一個松果”、“一張紙條”、“祝你快樂”）（10）小結(jié)。下面一句是不是也是這樣的效果呢？請男生讀第一句，女生讀第二句。（3）師生對比讀。(4)齊讀。（1）過渡：這么美的故事，我們一起來細(xì)細(xì)品讀。過渡語：課文我們讀完了，又用猜一猜的方法解決了這么多生字，以后遇到不認(rèn)識的字，大家也可以通過這些方法來猜一猜。形旁表義，聲旁表音，這樣的字叫形聲字。慢慢演變到現(xiàn)在就成了這個鼠字。今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《紙船和風(fēng)箏》（板貼），我們一起來讀一讀課題。讓我們來唱首歌慶祝一下我們的收獲吧！《找朋友》（放音樂）四、作業(yè)用自己的話把這個故事講給爸爸媽媽聽。給他們倆帶來多少快樂呀?。☉n傷的音樂響起，出示第七自然段，教師深情朗誦）可是，有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架，山頂上再也看不見飄揚(yáng)的風(fēng)箏，小溪里再也看不見漂流的紙船了。（4）區(qū)別“漂”和“飄”。他們倆收到對方的禮物，可高興了!你們看小熊樂的，你想說點(diǎn)啥？（出示圖1）出示第3自然段，指名讀。對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。上節(jié)課，我們初讀了課文，了解到誰和
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