20xx五年級數(shù)學上冊培優(yōu)輔差計劃(存儲版)
【正文】 分學生基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)粗心大意不能及時完成。五、有效培優(yōu)補潛措施：（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：進一步加強學習目的、動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性、自覺性。經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心。在日常生活中，應(yīng)該常常向取得進步的學生豎起大拇指；有時給表現(xiàn)好的同學獎勵一本本子；還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀??數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應(yīng)加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質(zhì)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)?？傊谒刭|(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。1采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題 目讓他們進行練習，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,，不留后遺癥。教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。年12月2012第五篇：五年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃小學五年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃桃園小學：王星一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。一、“培優(yōu)”工作目標認真落實“培優(yōu)”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。對于優(yōu)等生，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。一、培優(yōu)工作目標做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。培養(yǎng)他們自覺、自控、獨立的能力，以提高學習水平。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。加上有著不良的學習習慣：課堂上不認真聽講，沒有動腦筋的習慣，作業(yè)也不能自己獨立完成。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使
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