20xx蘇教國標(biāo)版六年級語文下冊教案石灰吟(存儲版)
【正文】 解詩、品詩、辨詩、延讀，均是從兩首詩的整體角度予以設(shè)計。再次，教師需要平等地參與到學(xué)生的討論之中，或在討論之初暗示思維的途徑，或在討論之中點撥思維的深度，或在討論之后即席發(fā)表自己的見解。教師假設(shè)是要充分利用好這些資源，在教學(xué)中就必須調(diào)整好自己的教學(xué)位置?！ ?石灰吟?、?墨梅?這兩首七言絕句都是詠物詩，教者把這兩首詩編排在一起，正是從它們相似的主題角度來安排的。咬定青山不放松，立根原在破巖中。王冕。一。指名說，自由說，引導(dǎo)說。 自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出詩的節(jié)奏。一。 自由讀詩，結(jié)合文中的彩圖，試著理解詩意，提出不理解的問題?！场 ≈笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。一。清氣 熟讀成誦?！ ≡?古詩兩首?的教學(xué)中，我的教學(xué)思路力求簡約。這樣的教學(xué)整合，使得教學(xué)節(jié)奏得到最有效的調(diào)控，使得教學(xué)內(nèi)容得到最高效的組合，從而產(chǎn)生最正確的教學(xué)效率。教師的平等參與絕不能喧賓奪主，
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1