20xx小學(xué)語文四年級上冊教案——古詩兩首教學(xué)設(shè)計四(存儲版)
【正文】 詩〔略〕 三、小組合作，讀詩悟情 引導(dǎo)學(xué)生自主體會送別詩的異同，著重讓學(xué)生領(lǐng)悟這些詩中豐富的情感內(nèi)涵，品味人間最美是真情這一真諦?！ ?〕結(jié)合自己的感受創(chuàng)作古體詩或現(xiàn)代詩?！ ?〕搜集李白、孟浩然、王維的其他詩作，朗讀、欣賞、摘抄。下節(jié)課讓我們繼續(xù)領(lǐng)略古代詩人的送別深情。 2．小組合作學(xué)習(xí)第二首詩。體味作者佇立江邊時間之長，帆影盡而情不盡，過盡千帆皆不是，一心只送孟浩然的深情?！ ?．品析碧空盡唯等詞語?！沧プ熁ㄈ碌臒?，引發(fā)學(xué)生對春天美景的想象，聯(lián)想長江兩岸的一片春意，形真而意遠(yuǎn)。李白一見孟浩然，搶上一步說：孟兄，李白早知道您詩名天下，特來求教啊！哪里哪里，賢弟過獎了，過獎了！你才華橫溢，我也久仰了呀！兩人一見如故，從此一起游山賞月，飲酒賦詩，談人生，談抱負(fù)就這樣，好幾個月形影不離?！ ?〕指名概述詩意。版書：廣陵〕 〔5〕師生交流了解李白與孟浩然的根本情況?！场 ?．讀題了解有關(guān)送的內(nèi)容?！ W(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料。讓學(xué)生在讀詩的過程中，自由地、充分地與文本進(jìn)行對話，在師生互動的閱讀實踐中披文入境，讀占鰲頭；讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的體驗，讀中悟美，讀中悟情?！ ?．感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚誼?！场 ?．通過?贈汪倫??別董大?等耳熟能詳?shù)乃蛣e詩，初步感知古人的送別深情。 〔3〕師生交流了解廣陵與揚州的關(guān)系?！ ?〕提示學(xué)法：搜集資料是理解詩題，學(xué)習(xí)古詩的一個好方法?！ ?〕師生交流
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