人教版歷史八上第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行word教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 統(tǒng)。所以這一部分，教師可以從課目引入，即為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”？在第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，由于《南京條約》的簽訂，英法等資本主義國(guó)家在中國(guó)攫取了許多權(quán)利，但他們貪婪的欲望并沒(méi)有得到滿足，為進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益，無(wú)理提出“修約”的要求，遭拒絕后，在此發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，以此逼迫清政府就范。議，即讓學(xué)生發(fā)表議論，談?wù)劯邢?，引?dǎo)學(xué)生痛責(zé)思恨、激發(fā)愛(ài)國(guó)情緒。 練一練 規(guī)定將外興安嶺以南、黑龍江以北的中國(guó)領(lǐng)土割給俄國(guó)的不平等條約是？ 。通過(guò)視覺(jué)，目睹侵略者的野蠻、貪婪與罪惡。 教法建議 復(fù)習(xí)提問(wèn)：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)《南京 條約》的簽訂，給中國(guó)帶來(lái)了什 么嚴(yán)重后果？列強(qiáng) 是否滿足既得的利益？ 導(dǎo)入新課 1．正文的授課思路可采用一條線索三大板塊的結(jié)構(gòu)方式： ①一條線索：即課文的標(biāo)題“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)” ②三大板塊：由全課板書設(shè)計(jì)構(gòu)成 一、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生 二、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中列強(qiáng)的罪行 三、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的斗爭(zhēng) —— 太平軍抗擊洋槍隊(duì) 2．具體的授課方式 ①對(duì)
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