【正文】 顯：經(jīng)典誦讀的韻味越來越濃，對語言的感知和理解能力大大提高；經(jīng)典誦讀的感受體驗豐富多彩；學生對國學經(jīng)典的文字欣賞能力提高了，而且學生的知識面越來越開闊了，表達能力越來越強，越來越多的學生在各種場合學經(jīng)典、用經(jīng)典的意識增強了，在寫作和交流時時不時地引用上幾句經(jīng)典中的句子，使得作文包括網(wǎng)上博文增添了不少文采。如以前三翻五次要求學生不許帶東西進校，可每天還是有學生吃零食后留下的垃圾，而今這種現(xiàn)象卻日漸消失，教室里整潔清新；從前老師要求同學不可在走廊、樓梯口追逐打鬧，可每天都看見部分同學在走廊上你追我打，而今，每當同學們邁進校門后，教室里便傳來瑯瑯的書聲；在瑯瑯的誦讀聲中，學生猶如與歷代圣賢平等對話，感受到先輩們先進的思想。校園文化特色已形成隨著國學經(jīng)典誦讀的開展，我校書香校園文化已成為學校的一大亮點。（二）二十佳“國學經(jīng)典”推廣教師：義務(wù)教育階段學校中從事教學、管理的教師。（二）二十佳“國學經(jīng)典”推廣教師評選條件，積極主動參加市、校經(jīng)典誦讀活動，是學校誦讀活動的教學骨干。（三）推薦十佳“國學經(jīng)典”誦讀學校，須認真填寫《瑞安市十佳“國學經(jīng)典”誦讀學校評選推薦表》（見附件2），并附2000字左右的推薦材料；推薦二十佳“國學經(jīng)典”推廣教師須認真填寫《瑞安市二十佳“國學經(jīng)典”推廣教師評選推薦表》（見附件3），并附1000字左右的事跡材料。養(yǎng)怡之福，可得永年。曲徑通幽處，禪房花木深。登幽州臺歌【唐】陳子昂前不見古人，后不見來者。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。木蘭詩唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。歸來見天子，天子坐明堂。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 論語十則：“學而時習之，不亦說（yu232?！保ā稙檎罚骸皩W而不思則罔（wǎng)，思而不學則殆(d224。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《泰伯》）：“歲寒，然后知松柏之后凋也。但我不能放歌, 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。擇其善者而從之，其不善者而改之。i）人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳（chu225。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。阿爺無大兒，木蘭無長兄。剪不斷，理還亂，是離愁。少壯不努力，老大徒傷悲?！队^書有感》朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。烈士暮年，壯心不已。（二）十佳“國學經(jīng)典”學校、二十佳“國學經(jīng)典”推廣教師根據(jù)名額（附件1）進行推薦，并參加全市聯(lián)評產(chǎn)生。，利用各種育人陣地開展豐富多彩的經(jīng)典誦讀教育活動?！钡谒钠簢鴮W經(jīng)典誦讀材料瑞安市教育局關(guān)于推薦評選十佳“國學經(jīng)典”誦讀學校、二十佳“國學經(jīng)典”推廣教師、三百佳“國學經(jīng)典”誦讀學生的通知各教育學區(qū)、各義務(wù)教育階段學校：為了樹立先進典型，建設(shè)積極、良好的校園文化，提高廣大學生文化涵養(yǎng)和道德素質(zhì)，進一步推動“國學經(jīng)典”誦讀活動發(fā)展，根據(jù)《關(guān)于開展義務(wù)教育階段學?！皣鴮W經(jīng)典“誦讀活動的通知》（瑞教義?2011?109號）文件精神，決定在全市義務(wù)教育階段學校組織開展十佳“國學經(jīng)典”誦讀學校、二十佳“國學經(jīng)典”推廣教師、三百佳“國學經(jīng)典”誦讀學生評選及表彰活動。短短的兩年半時間內(nèi)，課題組教師所撰寫的教學論文、教學設(shè)計等有多篇發(fā)表在省級報刊上，其中課題組組長傅彬撰寫的《例談學習方式的轉(zhuǎn)變》、《發(fā)揮博客優(yōu)勢，促進作文教學》分別發(fā)表在《江西教育》、《語文教學與研究》雜志上，陳濤老師撰寫的《如何引導(dǎo)學生進行課外閱讀》發(fā)表在《教師博覽》雜志上。三是學生的行為改變了。畫，學生在背誦經(jīng)典的基礎(chǔ)上，把自己對經(jīng)典的理解和所描繪的形象通過畫展示出來。學生誦讀習慣已形成實驗前，學生絕大部分是被動地誦讀，現(xiàn)在學生逐步養(yǎng)成了每天誦讀的良好習慣。親子誦讀，分享誦讀快樂在經(jīng)典誦讀中，不僅有學生、教師的積極參與，我們還真誠地邀請家長加入誦讀行列，與孩子們一起在經(jīng)典的海洋中遨游，共同領(lǐng)略經(jīng)典的無窮魅力。為努力讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典滋潤童年，讓閱讀伴隨學生成長，開展了學生們喜歡的讀書活動。這節(jié)課可以是經(jīng)典誦讀欣賞課、詩文韻律課、誦讀游戲課、古詩詞游園課等，通過這些不同類型的課，引導(dǎo)學生學會誦讀；二是每年級每月舉辦一次誦讀交流會，進行師生交流、生生交流、師生賽讀等方式，讓學生從中領(lǐng)悟到好的誦讀方法；三是課內(nèi)帶動課外，在課堂上，教師利用教材中已有的國學經(jīng)典內(nèi)容，采取年級段不同，經(jīng)典誦讀方法的指導(dǎo)各有側(cè)重的辦法。一、二年級主要誦讀《對子歌》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》等，讓學生在誦讀中初步熟悉古文、了解古文、為今后誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍，打下了基礎(chǔ)。同時我們還確定了“我讀書、我快樂”的口號，倡導(dǎo)學生做到晨間集體誦讀、午間休閑誦讀、睡前放松誦讀，以此培養(yǎng)學生國學誦讀習慣。六、課題實施的具體做法：開展調(diào)查，了解誦讀狀況確定課題后，為了解家長對學校開展國學誦讀是否支持、對學校開展國學誦讀的看法以及孩子在家閱讀情況，同時也為了解學生對國學興趣、國學知識掌握和目前經(jīng)典誦讀情況，我們分別設(shè)計了兩份調(diào)查問卷，從家長問卷中，我們了解到大部分家長對學校開展國學誦讀還是非常支持的，都認為國學經(jīng)典誦讀對學生的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)有很大幫助的。（二）研究對象：我校一至六年級全體學生五、課題研究的實施步驟：本課題實施周期為兩年（20——201），為保證課題積極、穩(wěn)妥的實施，具體的實施時段如下：（1）準備階段（2020）①成立課題研究小組，落實分工，制定課題研究實施方案和研究計劃 ②組織課題組成員以及全校教師學習有關(guān)國學經(jīng)典方面的文獻資料以及全國其它學校在國學經(jīng)典誦讀方面的寶貴經(jīng)驗和研究成果。三、課題研究的內(nèi)容：如何以經(jīng)典誦讀為載體來培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)；如何借助國學經(jīng)典誦讀幫助學生提高語文素養(yǎng)；探索經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課的模式，探求經(jīng)典誦讀與學科整合模式。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。由此可見，“克服感情上的偏私”對一個人來說是多么的重要。?此謂身不修不可以齊其家。其所謂厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。東郭先生對狼講仁慈，講信用，結(jié)果反而害了自己。仁、智、信、直、勇、剛都是好品德，都是我們應(yīng)該喜好好而加以修養(yǎng)的。它發(fā)展了孔子關(guān)于“仁”的思想，提出仁政主張和“民貴君輕”的民本主義思想，發(fā)揮了天人合一的世界觀和性善論的倫理觀，記載了孟子游說諸侯及推行仁政的事跡，對后世有非常深遠的影響。其中，《大學》是一部重要的儒家經(jīng)典，也是我國封建社會中后期科舉考試用書之一。對歷朝歷代的統(tǒng)治者都有很深遠的影響，慢慢形成了中國的傳統(tǒng)文化觀念?！薄睹献印返摹袄衔崂希约叭酥?；幼吾幼，以及人之幼；天下可運于掌。整個家里顯得冷冷清清的，心中不由得思念起在外地出差的爸爸。當我想起家里的人也許也像我這樣深夜坐著，還應(yīng)該談?wù)撝疫@個“遠行人”，心中不由得思念起家鄉(xiāng)來。俗話說得好“書中自有黃金屋”。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養(yǎng)分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀！真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經(jīng)典詩文，因為它聚集了所有成功人的經(jīng)驗，是民族智慧的結(jié)晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。我知道了什么是儒家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經(jīng)典”雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。把時間往回推移五年，當我還是一個一年級小不點兒時，我是那么的愛哭，那么的脆弱，就像溫室里的花朵，經(jīng)不起風吹雨打。夜晚，明亮的月光照在邊防關(guān)塞上，從萬里之外來到邊關(guān)抵御外族入侵的將士們看到這一切，能不想起自己的親人，能不想起自己的家鄉(xiāng)嗎？唉，要是盧城飛將李廣還活著，就決不會讓那匈奴的騎兵越過陰山。(唐詩，它記載了中國五千來的悲與苦，蘊含了五千來中國人民的喜與樂,蘊藏了中華五千年來寶貴的文化。讀了這本書，我不能不驚嘆我們的祖先不僅用聰明才智創(chuàng)造了不朽的五千年傳統(tǒng)文化，而且用勤勞的雙手創(chuàng)造了堅不可摧的長城文化。它讓我覺得這是一本值得讀的好書！《中華誦，國學經(jīng)典誦讀》這本書，內(nèi)容豐富，題材廣泛，有名言，古詩詞，經(jīng)典故事。正如臺灣作家張曉風說過：“在讀書之余，我們要把最高的敬意歸給歷代作者，是他們把世界上最美的事物記錄了下來。此時詩人也正如戰(zhàn)國時楚國驅(qū)原《離騷》中所說：“世混濁而不分兮，好蔽美而嫉妒”了。他們聽了后不住地夸我，但也不住告誡我：“不能驕傲喲！”我哪里能聽進去，因為我早已被驕傲給“駕馭”了！就在我興奮的同時，我的性格也有了極大的變化——變得更加驕傲、暴躁了。”我學到了學習的方法；讀了曾子的“吾日三醒吾身”我知道了做人要多次反省自己。”4444444444 中華誦國學經(jīng)典讀后感（二）很遺憾。只有有了動才有靜的存在，人生亦是如此啊，只有有了誘惑才能體現(xiàn)出人無欲無求的高尚品質(zhì)；只有身處逆境，才能體現(xiàn)出他的品德是如何；只有有一顆純潔的心，人才不會受外界的干擾導(dǎo)致墮落。學習國學更能陶冶我們的情操，豐富我們的知識，提高我們的素養(yǎng)。什么是儒 家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文??“經(jīng)典”他流傳了 千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由 “道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭 》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。我愛記詩詞是在大屏幕上出現(xiàn)1個或2個字，由5名選手分別說出有這些字的詩詞，堅持到最后者獲勝。烈士暮年，壯心不已。記住吧，讓我們記住吧，曾經(jīng)有一個繁盛的時代叫大唐，曾經(jīng)有一條奔騰的河流叫長江，曾經(jīng)有一對神圣圖騰叫龍鳳，曾經(jīng)有一件羽衣——名叫國學霓裳！崇尚國學吧，人生因國學而更加精彩，品味吧人生，國學因融入人生而無比輝煌！我的演講完畢，謝謝大家。他少年時期一事無成，反應(yīng)遲鈍。那時候，有個怪異的青年名叫左思。所以，我總有一個渴望，有一天，我們可以重拾自己的國學，撐起民族的脊梁?！?的民族氣概！還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱 “ 老驥伏櫪，志在千里。經(jīng)典誦讀大賽是以三部分組成，分別是——我愛記詩詞、名師 對對碰和美德大考驗。通 過誦讀經(jīng)典詩文，可以讓我們走進一個妙不可言的世界。333333 中華誦國學經(jīng)典讀后感（一）國學是我們民族的印記，是構(gòu)成我們民族精神的元素?！?，這句話總是使我思考，讓我體味。是他們，給了整個民族共同的記憶。讀了孔子的“溫故而知新，可以為師矣。555555555中華誦國學經(jīng)典讀后感（三）以前我是一個很驕傲、很愛炫耀的孩子，從不懂什么叫謙虛，就拿一個故事來說吧！一次，我的作文被刊登在校級刊物上，我高興地告訴了父母讓父母分享我的快樂。而駱賓王的《在獄詠蟬》卻詠出了詩人身在獄中無限的苦悶與悲愴“無人信高潔，誰為表我心”更寫出了詩人對自己悲慘遭遇的感慨，抒發(fā)了“自己”被誣陷悲憤心情，表達了作者辨明無辜、昭雪沉冤的愿望。其實我們也要向創(chuàng)作了這些經(jīng)典作者們致敬，因為如果沒有他們也就沒有如此精彩的經(jīng)典了。使我們的心靈得到凈化，使我們的世界充滿智慧，讓這美麗的國學之光一直長存！7777777777中華誦國學經(jīng)典讀后感（二）讀完《中華誦，國學經(jīng)典誦讀》這本書，我受益匪淺。如今，我們偉大的民族將我們的傳統(tǒng)文化不斷發(fā)揚光大，以韓國的第一家孔子學院為先例，全球五大洲的各個國家爭先創(chuàng)辦孔子學院，掀起了學習中文，學習中華民族傳統(tǒng)文化的浪潮。一有在比誰的作文寫得好時，我就在他們比面前炫耀，若不順心便“發(fā)揮”出我暴躁的脾氣；和同學們聊天時也會炫耀我的“光輝”史……我就和同學們比了下去，最后到了一個朋友都沒有了